联系实际谈一谈组织行为理论的借鉴意义?

题目

联系实际谈一谈组织行为理论的借鉴意义?

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相似问题和答案

第1题:

请联系实际,谈一谈在课堂管理中教师应如何处理学生的问题行为?


答案:
解析:
[参考答案](1)问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题,主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学关系紧张、容易冲动、上课插嘴、坐立不安、活动过度等。
(2)问题行为是一个教育性概念,主要是针对学生的某一种行为而言的,而且除了后进生有问题行为之外,优秀学生有时也有可能发生问题行为,这就要求教师在课堂里灵活而机智地处理和矫正问题行为。(3)教师对课堂问题行为的处置与矫正应做到以下两点:
①正确对待学生的课堂行为。一般来说,课堂行为往往有积极与消极之分。积极的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为,而消极的课堂行为则是那些干扰课堂教学的行为。对于消极的课堂行为,适当的惩罚是必要的,但是不可采用讽刺挖苦、体罚、剥夺学习权利等惩罚手段。
②采用行为矫正以及心理辅导来处理课堂问题行为。例如,开设心理健康教育有关课程;开设心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理健康教育的内容;结合班级、团队活动开展心理健康教育;个别心理辅导或咨询和小组辅导等。

第2题:

请联系实际谈一谈如何实现教学相长。
(1)滋养对话精神。这包括创设民主、自然自由、有利于师生互动的对话氛围;追求生成式的教学;贯彻全纳教学原则,关注每一位学生的发展;正确定位师生关系。
(2)更新学生观。包括:关爱学生;公正与平等;生命意识等。
(3)营造良好的教学环境,实现师生多向交往。

第3题:

结合理论联系实际谈一谈中国地方政府职能未来发展趋势


参考答案:

地方政府职能职能作为上层建筑的组成部分,受制于生产力和经济基础的发展。伴随着全球的信息化、经济一体化、居民生活水平提高等社会条件的变化,以发达国家为代表的地方政府职能正出现新的发展趋势:
(1)更重视居民的日常生活
(2)服务对象越来越多元化
(3)第三部门影响日趋扩大
(4)公民参与日益广泛
(5)信息化对地方政府职能实现有重要影响。
当代中国地方政府职能的内容十分丰富,从它们同地方居民的关系看,可以分为
(1)建设职能。是指地方政府建设、经营和管理地方公共基础设施的职能;
(2)保障社会的职能。
(3)促进社会发展的职能。
当代中国地方政府职能的内容十分丰富,从它们同地方居民的关系看,可以分为
(1)建设职能。是指地方政府建设、经营和管理地方公共基础设施的职能;
(2)保障社会的职能。
(3)促进社会发展的职能。
随着社会主义市场经济体制的不断成熟与完善,以及民主与法制水平的不断提高,中国地方政府职能在经历转型期的职能转变后,将迈入政府职能现代化的阶段。在这一过程中,中国地方政府职能的发展将呈现趋势是:
第一,在职能内容方面,定位将日趋明确。地方政府,特别是基层地方政府,将把为地方居民的生产、生活创造高质量的条件和环境,作为自己工作的目标;政治职能将进一步弱化,而社会职能则进一步增强。提供和维护公共基础设施,重视环境保护,维护社会安宁,将成为政府职能的主要方面,少量的直接经济职能仅存于中高层地方政府。基层地方政府主要通过完成地方各项社会事务的公共管理和提供必要公共服务,为地方经济发展服务。在这方面,提高地方居民的劳动素质,加强职业技术教育将成为这些政府的重要任务。
第二,在职能实现模式方面,将从管治型走向服务型,即将对社会事务的公共管理转变为向地方社会提供全社会共享的公共物品。在管治型模式里,地方政府以一种居于上位的势态,更多地是从有利于自身管理的角度,寻求完成职能的手段和方式、方法,较少顾及其对民众可能带来的不便;而在服务型模式里,地方政府将真正从“以民为本”的角度,从便利民众出发来寻求完成职能的手段和方式、方法,把完成自身政府职能看作是为民众提供的服务,是对民众应负的责任。因此,依法行政,扩大民众参与,倾听民众意见,加强与民众沟通,政府工作透明化等(如举行听证会,建立新闻发布制度,设置法律顾问和公共关系部门),都将成为政府完成自身职能必不可少的部分。
第三,在职能目标方面,将从追求效率、追求社会效益,进而发展为追求综合效益。综合效益是把“生态效益优化、社会效益为主、兼顾经济效益”作为地方政府职能的目标模式。地方政府职能的综合效益,是地方政府所管辖地区的生态效益、社会效益、经济效益的综合平衡


第4题:

联系实际谈一谈德育的开放性


正确答案: (1)现代社会是开放的社会。德育是社会的一部分,它也应该成为开放性的系统,而不能脱离我国社会主义现代化建设的生活环境和当今世界的发展变化。
(2)德育只有形成开放系统,与外部环境相互联系,相互作用,才能保证德育的发展。
(3)德育的开放性包括两个方面:一是向国内社会开往,二是向国际社会开放。
(4)德育开放性的实质是使德育与社会主义现代化建设沟通起来,与改革开放的社会生活实际联系起来,与国际社会联系起来,从中吸取营养,以使德育适应和促进社会主义现代化建设事业的发展,并使德育自身充满生机和活力,得到发展、提高和完善。
(5)由于德育是开放性的,在我们德育中要敢于借鉴古代、当代,特别是现代西方在陶冶人品德方面一些优秀的做法,拿来为我所用。同时在德育内容上,要注意联系时代,联系当时涌现的英雄人物,例如用孔繁森同王宝森对比来进行道德教育。针对当前西方国家用“最高人权”来否定国家主权、国家利益、民族利益,也要给学生讲明道理,树立正确的政治观点。

第5题:

联系实际谈一谈需求层次理论的现实意义?


正确答案: 需要层次理论是美国行为科学家马斯洛提出来的。马斯洛认为,人的需要是以层次的形式出现的,一旦一种需要被满足,另一种需要就会出现,并需求满足。人就是为了满足需要而不断工作的。马斯洛的需要层次理论共分五个等级,它们是:
第一级,生理上的需要:它包括人体最基本的需要,如衣、食、住、行等。马斯洛说过,一个缺少食物、安全、爱情和尊重的人,它需要食物以解决饥饿将比其他的需要更加强烈。在这一级没有得到满足以前,其他各级更高的需要不会发挥作用。
第二级,安全上的需要:当生理需要得到满足后,安全上的需要就成为重要的事情。安全需要是有关免除危险和威胁的各种需要。它包括:劳动安全、职业安全、人身安全、心理安全等。
第三级,社会交往的需要:包括同家属、同事、朋友、上司等保持良好关系;给予别人并从别人那里得到友爱和帮助;进行社会交往,并成为社会集体中的一员,获得某一集体的承认,自己有所归宿。如果得不到满足,就会影响人精神上的健康。
第四级,地位或受人尊重的需要:包括自尊心、自信心、能力、知识、成就和名誉地位的需要,能够得到别人的承认和尊重等。由于这类需要是无止境的,因此,很少得到完全的满足。
第五级,自我实现的需要:这是最高一级的需要。马斯洛把这一需要解释为一种欲望欲望,马斯洛认为,自我实现需要的满足只有在其他各种需要都得到满足后才有可能得到。上述五类需要,人们并不是都能得到满足。一般来说,需要等级越低的人越易得到满足,需要等级越高的人则满足的比率就越小。人们一般按照需要梯级从低级到高级地追求各项需要的满足。
马斯洛的需要层次理论对我们有效进行各种管理很有现实意义。马斯洛认为,人们在某一特定时期总有某一级别的需要发挥独特的作用,处于主导地位,其他级别的需要处于从属地位。例如某企业职工陈某,五十多岁,老婆下岗,子女上大学,他的收入是家庭主要经济来源。因此,陈某希望不失业,希望对不确定的未来有保障。根据马斯洛的需要层次理论,企业应满足陈某“安全上的需要”,就是在保证其就业安全的同时,还要对其医疗、养老、意外事故等有所保障。这样,陈某才能解除后顾之忧,努力工作。

第6题:

联系实际,谈谈认知差异理论在教育上的意义。


答案:
解析:
认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素,但智力并不影响学习能否发生,而主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。我们必须根据学生认知差异的特点与作用,不断改革教学,提高因材施教的效果:(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式;(2)采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;(3)运用适应认知差异的教学手段。

第7题:

试结合自己的体会,谈一谈当代大学生学习邓小平理论的意义。


正确答案: (1)当代中国大学生为了承担伟大而艰巨的历史使命,必须实现邓小平理论的思想武装;
(2)当代大学生要提高自身的思想政治素质,必须认真学习邓小平理论。
(3)当代大学生要深刻理解党的路线、纲领、方针和政策,必须具有邓小平理论的思想武装;
(4)当代大学生要正确认识和处理各种各样的矛盾关系,必须掌握邓小平理论。

第8题:

请理论联系实际,谈一谈对新时代我国社会主要矛盾的理解。


答案:根据十九大报告,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。一方面经过多年的艰辛奋斗,我国稳定解决了十几亿人的温饱,总体上实现了社会主义的小康,不久将全面建成小康社会,人民美好生活需要的品质更高、范围更广。不仅是对物质文化生活提出了更高的要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面出现了多样化、更高层次的要求;另一方面正如十九大报告中所指出的,我们在经济方面所面临的困难和挑战主要是“民生领域还有不少短板,脱贫攻坚任务艰巨,城乡区域发展和收入分配差距依然较大”等。中国特色社会主义进入新时代,人民群众对于共享改革发展成果的要求越来越凸显、越来越强烈。如果不正视这一问题,社会矛盾就会越积累越多、越来越复杂

第9题:

请联系实际谈一谈教育立法的意义所在。


正确答案: 教育立法的意义所在:
首先,从宏观的角度讲,教育立法能够保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻。任何国家在某一时期都有他特定的教育目标和教育政策。为了更好地实施这些目标和政策,就需要将其尽可能地转化为法律的形式加以落实。教育立法的作用就在于此;教育立法还可以规范教育领域中人的行为,通过教育立法建立起一个健全规范的教育秩序;教育立法还能为教育事业的管理和发展提供保障机制;教育立法能够调节教育机构与外部机构和组织的相互关系。
其次,单从教育行政的角度讲,教育立法是现代教育行政的根本依据。从世界的范围来看,依法行政是现代国家行政活动的趋势和根本要求。现在国家权力的运用与传统国家相比,一个非常重要的特征就是从“人治”向“法治”的过渡。表现在教育领域中,可以说,依法治教是现代国家管理事业的基本趋势,现代教育行政管理就是一种法律管理。
此外,教育立法还是现代教育行政的重要手段。在现代社会中,国家对于教育的干预有许多手段,例如经济、行政、政策手段等。然而,在这诸多手段中,法律手段是最重要,也是最有效的一种。这是因为,与其他手段相比,教育法律“具有社会化、规范化、稳定性、普遍性的特点”,通过具有高度稳定性和普遍约束力的教育立法,现代国家才可能实现对于本国规模庞大、结构复杂的教育事业的有效调控。另外,教育立法还是现代教育行政的重要内容。教育行政机关可以通过大量的行政立法,充分发挥行政职能,开展积极主动的管理活动,提高行政管理的效率。

第10题:

大学生许多没有作秘书的实践,更要重视理论联系实际的问题,方法有()。

  • A、实习
  • B、参观
  • C、请教
  • D、借鉴
  • E、讨论

正确答案:A,B,C,D