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对事物的认知的阶段中，能透过表面看到其背后本质的阶段是（）

题目

对事物的认知的阶段中，能透过表面看到其背后本质的阶段是（）

  • A、“感识”阶段
  • B、“种子识”阶段
  • C、“意识”阶段
  • D、“自觉”阶段
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第1题：

“ 一切事物都是有生命的” ， 持这一认识的儿童是处于皮亚杰认知发展的 【 】

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段


正确答案：B

第2题：

一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子时我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的()。

A:感知运算阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段

答案：C
解析：
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期（从出生到2岁）、前运算期（2～7岁）、具体运算期（7～12岁）和形式运算期(12岁以上)。在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论。在本题中，小孩的认知属于简单推论，故其处于认识发展的具体运算阶段。

第3题：

一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（ ）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．开工运算阶段


正确答案：C
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运．动期(从出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7～12岁)和形式运算期(12岁以上)。在感知运动阶段，儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的；在前运算阶段，儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物；在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论；在形式运算阶段，能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。

第4题：

对事物的认知的阶段中，能透过表面看到其背后本质的阶段是（）

  • A、“感识”阶段
  • B、“种子识”阶段
  • C、“意识”阶段
  • D、“自觉”阶段

正确答案:B

第5题：

在我国五千年的文明发展史中，对自然景观的认识可以分为( )个阶段。

A.物质认知、美学认知两个阶段
B.物质认知、美学认知和生态认知三个阶段
C.物质认知、美学认知、情境认知和生态认知四个阶段
D.物质认知、美学认知、情境认知、理性认知和生态认知五个阶段

答案：B
解析：
中国对自然景观的认识可以分为：物质认知、美学认知和生态认知三个阶段。前两个阶段形成于古代社会，后者则是近代工业化和后工业化社会中，人类生存环境受到严重污染与破坏而引起对生态环境的关注之后才领悟的，由此，作为生态平衡中起到重要作用的园林与风景区已被整个社会视为社会可持续发展的，不可忽视的重要因素之一。

第6题：

根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于（　　）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案：C
解析：
具体运算阶段，这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。

第7题：

在我国五千年的文明发展史中，对自然景观的认识可以分为( )个阶段。

A:物质认知、美学认知两个阶段
B:物质认知、美学认知和生态认知三个阶段
C:物质认知、美学认知、情境认知和生态认知四个阶段
D:物质认知、美学认知、情境认知、理性认知和生态认知五个阶段

答案：B
解析：
中国对自然景观的认识可以分为物质认知、美学认知和生态认知三个阶段。前两个阶段形成于古代社会，后者则产生于近代工业化和后工业化社会中，人类生存环境受到严重污染与破坏而引起对生态环境的关注之后才领悟的，由此，作为生态平衡中起重要作用的园林与风景区已被整个社会视为社会可持续发展的、不可忽视的重要因素之一。

第8题：

人们在认识事物的过程中, 能通过现象发现事物的本质, 这说明( )

A. 本质和现象是完全一致的

B. 本质和现象没有丝毫联系

C. 现象就是本质, 本质直接就是现象

D. 本质和现象有同一性, 现象背后都有本质


正确答案：D

第9题：

运用统计分析方法可以（）

  • A、透过现象揭示本质
  • B、透过本质看到现象
  • C、仅仅只看到现象

正确答案:A

第10题：

（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。

  • A、综合能力
  • B、分析能力
  • C、推理能力
  • D、观察能力

正确答案:D

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