问题:下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是()。A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动C、在斯滕伯格看来,兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
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问题:以下属于在相关性意义上表达因果关系的是()。A、小明是全年级第一名,所以他直接获得了一等奖学金。B、只要功夫深,铁杵磨成针。C、经过消防人员调查,这起火灾的原因是有人纵火。D、读书能提升人的修养。
问题:下列哪个对思考帽的描述是不正确的?()A、白色思考帽:白色代表冷静和理性。白色思考帽意味着小心和谨慎。它指出了任一观点的风险所在。B、红色思考帽:红色代表情绪、直觉和感情。红色思考帽提供的是感性的看法。C、绿色思考帽:绿色是草地和蔬菜的颜色,代表丰富、肥沃和生机。绿色思考帽指向的是创造性和新观点。D、黄色思考帽:黄色代表阳光和价值。黄色思考帽是乐观、充满希望的积极的思考。
问题:Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。
问题:以下哪些不是头脑风暴中组长应该负责的。()A、负责掌握整个头脑风暴的流程,把握会议节奏B、鼓励团队成员轮流发言C、注意控制发言的质量,对不切实际的想法进行批评D、确保团体成员认真倾听他人的想法,并作出自己的评价和判断
问题:以下关于写作的意义,说法错误的是()。A、写作能够澄清思想B、写作能够锻炼逻辑推理能力C、写作无法体现批判性思维能力D、写作可以培养发展和组织观点的能力
问题:以下关于迁移的叙述不正确的是()。A、是已有的知识经验对于解决新问题的影响,这种影响只可以是积极的。B、正迁移是指一种学习中获得的经验对另一种学习起到促进和帮助的作用C、负迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习起到阻碍的作用D、起到积极影响的迁移被称之为正迁移
问题:解决“转移负担:上瘾”的系统陷阱必须直面系统的真实状况,找出使系统陷入困境的所在,作出根本性变革。
问题:对于学校这一系统而言,以下说法错误的是()。A、学校的存量和流量都没有办法改变B、学校的存量和流量都可以改变C、学校的存量包括学校现有的设施、教师和学生等D、学校的流量包括教师、学生等的流入和流出。
问题:隐晦特性假设是通过发现事物的“隐晦特性”进而产生新的想法或成果的一个假设。
问题:证据评估可以从证据本身的可信度和证据的来源两个方面来进行。
问题:场独立的人在认知加工的过程中较多地受他所感知到的环境信息的影响。
问题:在引导批判性思维的三大问题中,这是什么问题最体现批判性思维对语境和历史的关注。
问题:斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有()种。A、4B、5C、6D、7
问题:下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是()。A、在正式知识的领域中,任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新,就必须掌握该学科的知识。B、在正式知识的领域中,知识可以帮助人们注意到一些偶然事件,并使之成为创新的一个重要来源。C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。
问题:关于行动合理性的论证的结论一定是陈述。
问题:关于如何从系统的角度来理解学校,以下说法中哪个是错误的()。A、学校是一个系统B、学校有各个要素,各个要素相互之间按照一定方式连接能够实现一定的功能C、学校作为一个系统是没有办法进行改变的
问题: 哪一种情况更可能体现了批判性思维?() I.对现有的某个观念提出了新的否定结论; II.对现有的某个观念做了全面考察,但无法下结论。A、I是B、II是C、I和II都是D、I和III都不是
问题:下面哪些可以用来描述强制联系中,产生联系的双方的关系。()A、两者之间的联系微弱B、两者经常被人相提并论C、需要主动去寻找两者之间的关系D、有些时候这两者之间的关系是被强制赋予的
问题:系统的“流量”是指在一段时间内经过学习后要素的改变状况。