对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。
第1题：
人类的发展首先表现为人类生命的不断延续。家长应从小对孩子进行（）。
第2题：
生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？
第3题：
A、“以规模求生存”
B、“以质量求生存”
C、“以特色求生存”
D、“以创新求生存”
第4题：
大学生的生命与生存教育势在必行，这既是教育的必然展开，也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的，更是大学生群体的内在需求。
第5题：
狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。
第6题：
广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
第7题：
大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？
第8题：
第9题：
生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。
第10题：
高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。