大学允许学生质疑老师,最需要创造的条件是()。
第1题:
第2题:
第3题:
A、学生的意识
B、教师的需要
C、师生的心理需要
D、学生的心理需要
第4题:
下列关于纳粹时期的大学状况,描述错误的是?()
第5题:
走班管理因为“走动”频繁,通常带给师生的感受是()。
第6题:
第7题:
大学生区别于非大学生最根本的一点是()。
第8题:
第9题:
()最终决定大学生的毕业论文是否通过。
第10题:
平等、民主师生关系,对于素质教育的现实的意义()。
单选题下列关于纳粹时期的大学状况,描述错误的是?()A 大学的自治地位被取消B 不同观点的老师将被开除出学校,或进行政治上的迫害C 大学还是一个以学术为主的机构D 大学生来清理老师、揭发老师
单选题()最终决定大学生的毕业论文是否通过。A 论文指导老师B 答辩委员会C 院学术委员会D 学生会
单选题课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精坤。下列说法不恰当的是( )。A 杨老师注重培养学生独立思考能力B 杨老师注重培养学生自由评价能力C 杨老师注重培养学生创新求异能力D 杨老师注重培养学生批判思维能力
单选题教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A 平等B 沟通C 真诚D 信任
教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A、平等B、沟通C、真诚D、信任
教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A、平等B、沟通C、真诚
单选题李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式,学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示,但学生的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是()。A 放任自流型B 仁慈专断型C 民主平等型D 强硬专断型
单选题教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A 平等B 沟通C 真诚
单选题下列哪项不属于中世纪大学自治的特点()A 大学师生免税B 大学生可以自由集体迁移C 大学师生可以免被起诉D 大学师生免服兵役
高校的学术自由主要包括()A、教师“教的自由”B、学生“学的自由”C、师生“互动的自由”D、师生“研究的自由”