问题：简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。
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问题：儿童的自发群体可分为（）等几类。A、亲社会团体B、非社会团体C、有组织的团体D、反社会团体E、自由团体
问题：（）是人生观的集中体现。A、理想B、道德信念C、价值观D、世界观
问题：写实法
问题：中学生道德信念形成大体上经过（）三个阶段。A、理解B、练习C、模仿D、信服E、内化
问题：（）是儿童道德情感发展的关键期。A、中学阶段B、小学阶段C、大学阶段D、幼儿期
问题：能力是社会性发展的核心。
问题：“志功合一”式的道德行为
问题：被动的道德行为
问题：每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。A、表彰法B、阳性强化法C、系统脱敏法D、负强化法
问题：我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。A、8～9B、10～13C、12～14D、15～17
问题：道德行为主要包括的行为技能和技巧。（）
问题：水平关系
问题：简述同伴友谊与道德教育的意义。
问题：道德情感的生成是以人的自然、基础性情感的满足为前提的。
问题：主动的道德行为
问题：科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。A、认知派B、行为派C、认知行为派D、行为认知派
问题：简述道德行为产生的心理机制。
问题：集体荣誉感
问题：简述中小学生道德认识教育的途径。
