简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。

题目

简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。

参考答案和解析
正确答案: (1)道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。
(2)道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。
(3)道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用,相互影响的。
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相似问题和答案

第1题:

简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。
(1)进行“三观”教育有助于青少年形成良好心理素质。
(2)进行“三观”教育对提高青少年的精神素质起着特别重要的作用。
(3)进行“三观”教育是新时期教育改革的需要。
(4)中小学阶段是个体形成世界观、人生观及价值观的关键时期,进行“三观”教育有助于青少年树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。

第2题:

世界观、人生观和价值观的形成与道德教育之间是一种什么样的关系?


正确答案: 世界观、人生观、价值观是思想道德建设中的一个深层次问题,涉及人们精神世界的内核,是人类精神文化领域的最高层次。道德则是一种社会规范和习俗,对整个文化有着非常广泛的渗透力和影响力,对民俗社会和个人的日常生活有着非常直接的影响。这二者之间存在着一定的关系,主要表现为:
(1)道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。世界观、人生观及价值观都是对社会存在的反映,是在社会实践过程中形成并发展起来的观念体系,它总是与特定社会人们的文化、道德、精神等联系在一起。教育学家和心理学家都认为,道德的发展是人的价值观形成和发展的基础。因为,青年若要内化社会的各种价值观念,就必须首先熟悉道德规范,掌握一系列道德观念和概念,对正确和错误的行为作出道德判断和评价,并在这些道德观念、道德概念和道德评价的基础上形成道德观念体系,在行动上把这些道德观念体系付诸实践,由此产生各种道德情感和情操形成对价值观念接受还是拒绝的道德的态度。霍华德.加德纳(Haward gardner)认为,孩子在很小的时候就已经有了道德智慧的萌芽,儿童具有向善的天性,就像种子具有向上生长倾向型一样。因此,对青少年一代的道德品质教育应该从小就开始的,从小就教育他们懂礼貌,守纪律,爱祖国,爱劳动,孝敬父母,尊敬师长,诚实可信,热爱学习,穿戴整洁等。这些品质和行为的学习、掌握和养成是青少年健康成长的必备素质,是他们将来成长与发展、形成世界观、人生观及价值观的基础。
(2)道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。对个体道德意识与行为的发生学的研究证明了人对人的理解是个体品德发生的基础。如儿童亲社会行为的研究表明,儿童在与他人交往中,逐渐理解亲人、同伴及其他人的情感、愿望和需要。正是在这个基础上儿童形成初步是非、美丑、善恶等观念,一切道德感、义务感才得以产生。对人的理解就是人学观念的表现。由此,任何道德教育理论和实践都是以某种人学观念为基础的。人学观念的形成总是与认识人的思路和方式密切联系在一起,有什么样的认识方式就会形成什么样的人学观念,人学观念是世界观、人生观及价值观的反映。比如,“美德袋”式的道德教育模式,折射出的是一种“抽象的人”的观念和抽象主义的人学思维。这是一种消极人生观的反映。
(3)道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用,相互影响的。道德教育是世界观、人生观及价值观的基础,对中小学生进行道德教育有助于其形成科学的世界观、正确的人生观和价值观。个体具有了科学的世界观、人生观和价值观则更能认同道德规范,内化道德观念,形成良好的道德行为,从而促进个体道德的发展。因此这两者是相互作用,相互影响的。

第3题:

加强道德建设,树立正确的三观,它们是()

A:世界观,道德观,价值观
B:世界观,人生观,价值观
C:道德观,价值观,人生观
D:世界观,价值观,道德观

答案:B
解析:

第4题:

简述中小学生人生观、世界观及价值观形成和发展的影响因素。


正确答案: (1)家庭环境
(2)学校环境:
第一,师生关系。
第二,同伴交往。
第三,学校气氛。
第四,教学因素。
(3)社会环境。社会环境,具体是指较大范围内环绕人的需求的各种社会因素的综合,它由社会经济环境、政治环境、文化环境构成。

第5题:

在主观世界中,世界观、人生观和价值观是统一的,其中起决定作用的是()

  • A、价值观
  • B、世界观
  • C、人生观
  • D、社会观

正确答案:B

第6题:

水利职业道德教育,要以树立正确的()教育为核心。

  • A、世界观
  • B、人生观
  • C、价值观

正确答案:A,B,C

第7题:

简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。


正确答案: (1)世界观、人生观及价值观的形成呈现了发展的不同步性。一般价值观和人生观会形成于世界观之前,世界观的发展则相对滞后。
(2)中小学生的世界观、人生观及价值观的形成呈现阶段性发展的特点。小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,但尚未形成价值观;到初中阶段,价值观和人生观开始萌芽;到高中阶段(青年初期)初步确立。

第8题:

简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。
(1)道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。
(2)道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。
(3)道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用,相互影响的。

第9题:

()世界观决定人生观,人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。

  • A、 人生观与世界观的关系
  • B、 世界格局与安全形势的关系
  • C、 个人价值与社会价值的关系
  • D、 人生观与价值观的关系

正确答案:A

第10题:

在世界观、人生观和价值观中,()是根本,起决定性作用。

  • A、世界观
  • B、人生观
  • C、价值观

正确答案:A