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阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。A、整体感知B、拓展延伸C、深入品读D、全面理解

题目

阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。

  • A、整体感知
  • B、拓展延伸
  • C、深入品读
  • D、全面理解
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第1题：

阅读教学的一般教学模式是从整体——部分——整体,最后得出本篇课文的主题思想。( )

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。

A、比较教育得以延伸

B、研究成果大量增加

C、比较教育拓展

D、比较教育研究深入


参考答案：B

第3题：

航空维修中，情景意识涉及的过程是：

A.推断一感知一理解

B.感知一推断一理解

C.感知一理解—推断

D.理解一推断一感知


正确答案：C

第4题：

()是深入理解各种风险内在的风险因素。

A:分析风险
B:感知风险
C:风险识别
D:风险测量

答案：A
解析：
风险识别包括感知风险和分析风险两个环节：感知风险是通过系统化的方法发现商业银行所面临的风险种类、性质；分析风险是深入理解各种风险内在的风险因素。

第5题：

关于风险识别／分析，下列说法不正确的是()。

A.风险识别包括感知风险和分析风险
B.-制作风险清单是商业银行识别与分析风险最基本、最常用的方法
C.感知风险指深入理解各种风险的成因及变化规律
D.良好的风险识别应遵循全面性和前瞻性

答案：C
解析：
感知风险是通过系统化的方法发现商业银行所面临的风险种类和性质；分析风险是深入理解各种风险的成因及变化规律。

第6题：

如何理解“整体感知”活动模式的含义?


参考答案：答：“整体感知”是在音乐活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。整体感知的学习方法最突出的优势之一是能够使儿童相对更容易的感受体验到音乐的全部内容，从而进入有完整意义的音乐学习。在如幼儿园的打击乐演奏教学活动，采用整体感知的学习方法能使儿童在演奏活动中体会领略到更多声部音乐美妙的整体音响效果。总之，在幼儿园的音乐教育活动中，教师应尽可能的合理的考虑活动中各个方面的因素，以引导儿童用整体感知的方法学习和探索音乐。

第7题：

在风险识别的环节中，( )是深入理解各种风险的成因及变化规律。

A．分析风险

B．感知风险

C．评估风险

D．预测风险


正确答案：A
解析：风险识别包括感知风险和分析风险两个环节，其中，分析风险是深入理解各种风险的成因及变化规律。

第8题：

航空维修中，情景意识涉及的过程是

A.推断—感知—理解

B.感知—推断—理解

C.感知—理解—推断

D.理解—推断—感知


参考答案：C

第9题：

（ ）是深入理解各种风险的成因和变化规律。

A.度量风险
B.分析风险
C.识别风险
D.感知风险

答案：B
解析：
识别风险的相关内容。风险识别包括感知风险和分析风险两个环节。感知风险是通过系统化的方法发现经济主体所面临的风险种类和性质。分析风险是深入理解各种风险的成因和变化规律。度量风险是计量风险发生的概率及潜在损失的大小，评估风险的严重程度，为确定风险管理对策提供依据。

第10题：

美术教学过程的基本阶段是（）、理解、巩固和运用。

A感知

B提高

C拓展

D深化


A
略

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