“人即科学家”的提出者是()
第1题:
A、马斯洛
B、班杜拉
C、凯利
D、艾森克
第2题:
第3题:
教学过程最优化理论的提出者是( )。
A.赫尔巴特
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.巴班斯基
第4题:
范例教学的提出者是()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
成败归因理论的提出者是美国心理学家( )。
A.马斯洛
B.韦纳
C.布鲁纳
D.班杜拉
第9题:
“理想自我”的提出者是()
A卡特尔
B布鲁纳
C马斯洛
D罗杰斯
第10题:
试误说的提出者是()
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是()。A、布鲁纳B、马斯洛C、裴斯泰洛齐D、迪尔凯姆
单选题根源特质的提出者是()A 卡特尔B 布鲁纳C 马斯洛D 罗杰斯
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳
单选题“人是科学家“的命题是由()提出的。A 凯利B 阿德勒C 斯腾伯格D 埃里克森
单选题范例教学的提出者是()A 苏联的凯洛夫B 美国的布鲁纳C 美国的斯金纳D 德国瓦根舍因
发现教学法的提出者是()。A、布鲁纳B、赞可夫C、斯金纳D、凯洛夫
单选题个人化教学系统的提出者是()A 华生B 维果斯基C 凯利D 凯勒
单选题提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()A 布卢姆B 凯洛夫C 杜威D 布鲁纳
“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是()。A、洛克B、杜威C、华生D、布鲁纳
单选题“人即科学家”的提出者是()A 卡特尔B 布鲁纳C 马斯洛D 凯利