从研究模式看，教育行动研究可以分为（）A、沟通模式B、解放模式C、理论模式D、技术模式E、实践模式

题目

从研究模式看，教育行动研究可以分为（）

A、沟通模式
B、解放模式
C、理论模式
D、技术模式
E、实践模式

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第1题：

从资料分析上看,实验研究呆板、固定,而行动研究则灵活、多变。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第2题：

关于开展行动研究的必要性,正确的是()。

A.行动是唯一真理

B.改进传统幼儿园教师继续教育的需要

C.行动研究等同于实践模式

D.行动研究中是儿童的主要模式

参考答案：B

第3题：

按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。

A技术的行动研究

B慎思的行动研究

C解放的行动研究

D个人独立型行动研究

参考答案：ABC

第4题：

行动研究根据参与研究的成员成分不同可分为三种模式，其中()研究动力来自于实务工作者。

A:合作模式
B:支持模式
C:独立模式
D:团体模式

答案：B

解析：

行动研究根据参与研究的成员成分不同可分为三种模式：①合作模式；②支持模式；③独立模式。其中支持模式研究动力来自于实务工作者，他们提出问题，自己决定行动方案，专家则作为咨询者协助他们形成理论假设，计划具体行动及评价行动结果。

第5题：

根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。

A、个人独立型行动研究

B、同伴互助型行动研究

C、教师专家合作型行动研究

D、技术的行动研究

参考答案：ABC

第6题：

按照教育行动研究模式分类的模式,其中不正确的是()。

A.技术模式

B.解放模式

C.实践模式

D.观察研究

参考答案：D

第7题：

从研究的目的看,教育行动研究可视为一种()。

A、基础研究

B、开发研究

C、应用研究

D、评价研究

参考答案：C

第8题：

根据教育实践归纳,可将教育行动研究法分为()。

A案例研究

B解放的行动研究

C问题研究

D合作研究

参考答案：ACD

第9题：

凯米斯倡导的教育行动研究类型是

A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究

答案：D

解析：

凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

第10题：

从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）
当代学前教育
略

从研究模式看，教育行动研究可以分为（）

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