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中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的？为什么这么分类？

题目

中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的？为什么这么分类？

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相似问题和答案

第1题：

下列（ ）方法更适用于方案的比选。

A．设置单一指标的综合评价

B．不设置单一指标的综合评价

C．设置单一指标或不设置单一指标的综合评价

D．以上都不对


正确答案：A

第2题：

《公建节能》中的IPLV指标是( )。

A.单台冷水机组部分负荷的综合能效评价指标
B.多台冷水机组部分负荷的综合能效评价指标
C.空调系统部分负荷的综合能效评价指标
D.空调系统夏季部分负荷的综合能效评价指标

答案：A
解析：

第3题：

下列方法更适用于方案比选的是（ ）。

A.设置单一指标的综合评价 B.不设置单一指标的综合评价 C.设置单一指标或不设置单一指标的综合评价 D.以上都不对


正确答案：A

从实用的观点看，设置单一指标的综合评价方法，比较适用于方案的比选。因为方案比选是按计算出的指标大小来直接进行比较并选择方案，可以不必预先设定判别基准。

第4题：

中小学生综合素质评价基本框架是什么？


正确答案: 中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
“德”的二级指标包括思想品德（包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面）、社会实践（包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面）和德育学科学习（包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面）三个方面。
“智”的二级指标包括学习表现（包括学习态度、学习习惯两个方面）、实践能力（包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面）、学习能力（包括阅读交流表达、科学探究两个方面）和学习成绩（主要是各学科成绩，德育、体育、美育学科除外）四个方面。
“体”的二级指标包括健身锻炼（包括锻炼习惯、健身能力两个方面）、身体健康（包括体质健康、卫生习惯两个方面）和体育学科学习（包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面）三个方面。
“美”的二级指标包括艺术活动（包括活动表现、审美欣赏两个方面）和美育学科学习（包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面）两个方面。

第5题：

当前为什么要倡导中小学实施综合素质评价？


正确答案: 新修订颁发并施行的《中国人民共和国义务教育法》，第一次把实施素质教育写进了法律。而在素质教育实施过程中，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是实施素质教育的核心。其中，如何适应新课程改革的需要，建立符合素质教育要求，促进学生全面发展的教育评价体系，已成为新课程改革的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出课程改革的目标之一就是：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能”。明确要求在新课程改革中，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”，而这正是素质教育实施中迫切要解决的困扰已久的重要问题。
近几年来，倡导多年的素质教育在实践中步履艰难，“应试”之风回潮，且有加剧之势，其症结就在于目前尚未真正建立符合素质教育要求，促进学生全面发展的教育评价体系。2006年9月，第22个教师节前夕，国务院总理温家宝来到北京市西城区黄城根小学亲切看望师生，并和五年级学生一起上课。课后，温家宝总理说：“我最近一直在思考两个问题：一个是，素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所谓综合性，就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性，就是要使学生德、智、体、美全面发展；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。第二个是，减轻学生负担决不是对学生放松要求和撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界，接触事物，接触生活，学习更多的知识，
做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力”。温家宝总理思考的这两个问题，正是当前在建立符合素质教育要求的、促进学生全面发展的教育评价体系中，必须认真解决的问题。
当前，上海正在积极推进中小学课程改革，随着课程改革在小学、初中、高中的全面试行，迫切需要进一步建立并完善与之相配套的教育评价制度——中小学生综合素质评价体系。实施综合素质评价可以客观反映学生每一学年每一学段综合素质状况和水平，有助于学生更全面认识自我，有利于引导学生全面而又个性地发展。由于学生综合素质评价是从德、智、体、美等方面评价学生素质的发展状况和发展水平，因此可以对学生的成长有一个全面的了解，对教学实践有一个客观的诊断，有助于教师与学生反思自己的教与学；有助于深化教学改革，切实减轻中小学生过重课业负担。总之，中小学生综合素质评价制度改革是上海市中小学教育教学改革的重要组成部分，是全面推进素质教育的重大改革，是推进二期课改的重要任务之一。

第6题：

建立学生综合素质评价制度的意义无须赘述，人们最关心的是评价能否做到公平公正，能否杜绝弄虚作假。这确实是值得注意的问题，也是相当棘手的问题。因为，诸如思想品德、身心健康等属于“软指标”，没有硬杠杠，给学校和老师留下了很大的“自由裁量”空间，容易诱发弄虚作假、徇私舞弊。如何防范此类现象的发生，需要更详细、更可操作的制度设计。否则，学生综合素质评价就会“兴一利、生一弊”，结果甚至是弊大于利的。
这段文字意在说明的是：

A.建立学生综合素质评价制度的意义重大
B.学生综合素质难以量化缘于评价标准模糊
C.学生综合素质评价制度的利弊尚难以定论
D.学生综合素质评价需要科学的制度设计作保障

答案：D
解析：
文段首先指出人们对学生综合素质测评最关心的问题就是能否做到公平公正，接着对此进行了阐述．最后得出结论，如何防范测评时发生弄虚作假、徇私舞弊的现象，需要更详细、更可操作的制度设计。可见，文段意在说明的是要保障学生综合素质测评的公平公正。需要科学的制度设计。D项表述与此一致，为正确答案。A项为文段部分内容，B项在文中没有体现，C项无法从文段推出。

第7题：

农林复合系统综合评价指标设置的原则哪些？


正确答案:（1）科学性、实用性和先进性相结合的原则。
（2）科学性原则。
（3）全局性原则。
（4）独立性原则。
（5）可比性原则。
（6）实用性和可行性相结合原则。
（7）动态性原则。
（8）层次性原则。

第8题：

评价运载设备运用效率指标的分类如何？


参考答案：（1）以实物表现效率的指标
（2）以价值表现效率的指标

第9题：

中小学生综合素质评价什么时候在哪些区试点，其他区如何确定试点学校并开展工作？


正确答案:自2006学年起，在黄浦区、闵行区开展全*区中小学生综合素质评价方案的试点工作。其他区县结合本*地区实际，自行确定试行学校，原则上小学、初中、高中各一至二所开展试行工作。在总结试点区和面上试行学校试行经验的基础上，全*市将于2007学年起在面上学校全面试行中小学生综合素质评价方案。试点区和面上试行学校在一年的试行工作中，要结合区情校情，认真总结经验，不断完善工作机制和操作办法，为非试行学校2007学年的推广积累经验。

第10题：

在推进和管理中小学生综合素质评价工作中，学校主要要做哪些方面的工作？


正确答案:试点中小学校要成立由学校校长任组长的学生综合素质评价工作组，负责制订本*校《成长记录册》和学生综合素质评价工作的实施细则和工作规范程序，组织开展《成长记录册》的文字版本记录和配套软件数据填写，在此基础上做好学生综合素质评价工作。要对学校教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导。各校要加强评价实施过程中的诚信教育，坚持实事求是和诚信原则，加强民主监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。

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