正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底,还经常在学校搞破坏。小刘

题目

正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底,还经常在学校搞破坏。小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。社工接案之后为小刘开展了服务,在服务过程中,社工了解到,小刘是成长在单亲家庭之中,父亲长期忙于生意,对小刘并不加以管教,所以才导致小刘现在的状况。经过社会工作者的分析,是哪一社会环境因素导致小刘的现状()。

  • A、社区
  • B、家庭
  • C、双亲
  • D、文化
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相似问题和答案

第1题:

案主小刘今年上初二,属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数很高,但学业成绩较差,经常排班级倒数几名。任课老师经常罚他,并由于他成绩差,久而久之对其失去了信心。案主的父亲高中毕业,望子成龙心切,很关心儿子的成绩,管教也很严格。但他经常用话语讽刺案主,有时还直接拳打脚踢,父子关系恶劣。母亲在医院上班,对儿子的生活起居照顾得很周到,但不知该怎样管教和辅导案主,对他的成绩也没有父亲那么高的要求。学校社工得知案主的情况后,打算为其提供辅导服务。

问题:

1.请结合案例说明什么是学校社会工作?

2.请简要分析案主存在的问题。


正确答案:1.学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术对正规或非正规教育体系中的全体学生特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题调整学校、家庭及社区之间的关系发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能以实现教育目的乃至若干社会目标。 2.案主的问题主要集中在三方面:首先在个人方面案主情绪不稳自主性不强易受外界干扰;有消极的自我观念自信心不够有欲振乏力之感;学习态度不良学习计划、学习方法、学习过程可能都有问题。其次在学校方面老师的处罚使案主屡试受挫学习情绪低落。最后在家庭方面父母管教不力父亲只关心成绩且教育方法不当。母亲很关心案主但对案主的成绩不是很关心。所以父母的管教不太一致没有给案主提供很好的学习环境。
1.学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中的全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。 2.案主的问题主要集中在三方面:首先,在个人方面,案主情绪不稳,自主性不强,易受外界干扰;有消极的自我观念,自信心不够,有欲振乏力之感;学习态度不良,学习计划、学习方法、学习过程可能都有问题。其次,在学校方面,老师的处罚使案主屡试受挫,学习情绪低落。最后,在家庭方面,父母管教不力,父亲只关心成绩,且教育方法不当。母亲很关心案主,但对案主的成绩不是很关心。所以,父母的管教不太一致,没有给案主提供很好的学习环境。 解析:1.选择本案例的原因是:这一案例对考查考生对学校社会工作的基本概念和实务过程的掌握情况有一定的帮助。学校社会工作主要是在学校领域中实施的一种社会工作专业服务,这种专业服务的目的必须与学校教育的整体目标相统一,目的是为学生提供一种有利于学习的环境与条件,使学生获得适当的心智与行为发展,适应现在及未来的生活。
2.本案例注重考查的重点与技巧在于:
对于案主问题的产生需要从不同的角度来进行解释,既要考虑学生个人的原因,比如在心理、生理、情绪上的不稳定因素,也要考虑学校和家庭环境对其产生的巨大影响。具体到案例当中,小刘成绩不好除了自身的因素之外,更为关键的是父母的教育方式和学校老师的教育方式存在一定的偏差,比如打骂小刘等。因此,社工应当及时与学校和小刘的父母沟通联系,采取一些有效的措施来解决小刘存在的问题。
3.本案例回答时需要注意的问题是:
学校社会工作者在分析小刘的问题时,要从多种角度来思考。要根据其自信心不足、学业较差但智商不低的情况分析背后的原因。在解决这些问题的时候,这些分析的要素将是制订工作方案、选择介入策略的重要依据。

第2题:

小刘学习成绩不好,上课还爱说话,你作为老师怎么办?


答案:
解析:
我有如下看法
第一、作为小刘的老师,他学习成绩不好。我会及时与其本人和其他任课老师沟通,找到原因,用自己的爱心耐心、和责任心,针对性帮助他提高学习成绩。
第二、针对他上课说话的问题,我会与他进行谈话。了解他内心想法,先表扬他上课积极参与的行为,之后说明他的行为对其他同学的影响,帮助他进行克服。
第三、必要时,我会找到与其交好的其他同学,与其沟通,希望和他们一起帮助小刘同学提高成绩并克服上课说话的行为。

第3题:

小明上五年级,他学习成绩不好,还经常违反学校纪律,老师认为他影响了全班了学习成绩,可以让他退学。( )


参考答案:错

第4题:

某陆地边检站检查员小刘在备勤期间接到同学打来电话,称其带两个朋友想到限定区域内参观界碑,小刘遂亲自将朋友带至界碑位置进行参观,参观结束后自行回到备勤室。请问小刘的行为违反了哪些勤务制度?如小刘确需接送同学,该如何去做?


正确答案: (1)小刘的行为一是违反了《勤务规范》和《执勤八不准》关于不得在执勤现场携带、使用个人通讯工具的规定;二是违反了《勤务规范》关于执勤人员不得擅自离开执勤岗位的规定;三是违反了《勤务规范》关于执勤人员工作期间不准因私事接、送客人的规定。
(2)如小刘确需接送同学,正确的做法是:向值班科领导请假,经批准后,向站值班领导提出接送同学的请示,经过站值班领导批准后,方可接送同学。返回后,应及时向科领导销假,科领导应视情对小刘的执勤岗位进行调整。

第5题:

小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。
问题:请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。


答案:
解析:
小刘的教学行为违背了新课程改革下的教师职业道德: (1)小刘违背了爱国守法的基本道德规范,教师要自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中,小刘 对学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚,违反了法律。
(2)小刘违背了关爱学生的基本道德规范,关爱学生是师德的灵魂,对后进生的转变更需要教师的爱心、耐心,和责任心,没有爱就没有教育。材料中,小刘体罚,变相体罚学生不仅违反教育法律也是不关心爱护学生的体现。
(3)小刘违背了为人师表的职业道德。她没有做到尊重家长。教师与家长之间的沟通和合作具有重要的教育意义,而尊重是教师与家长沟通合作的前提。材料中,她对家长的批评,反映了她对家长的不尊重。

第6题:

小刘在一所中学担任学校社会工作者,近来他发现初三年级的学生多数都在备战中考,唯独2班的张明每天无所事事,沉溺网络,还扰乱其他同学的正常学习。小刘认为,张明的行为属于偏差行为。社会工作者小刘做出此判断的标准是( )。


A.内省经验标准

B.社会规范与价值标准

C.统计学标准

D.行为适应性标准

答案:C
解析:
划分正常行为和偏差行为的常用标准有:①统计学标准,与大多数人相似或一致的行为则被认为是正常的,反之则被认为是偏差行为;题干中社会工作者小刘显然是通过以其他大多数初三学生的行为作为标准来衡量张明的行为是否属于偏差行为。②内省经验标准,以个体的主观经验和他人的观察为依据。③社会规范与价值标准,以个人行为是否符合当地社会规范和价值观念为依据。④行为适应性标准,以是否能适应社会、正常社会化为依据。

第7题:

小刘比较调皮,在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现,小刘也认为自己是坏孩子,经过交谈,小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论,社会工作者最适当的做法应当是()。

A:让老师和同学改变对小刘的看法
B:为小刘提供功课辅导以提高成绩
C:帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D:帮助小刘改变是“坏孩子”的看法

答案:D
解析:
认知行为学派认为,帮助服务对象的关键是协助他(她)自助、自立,使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者,以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。

第8题:

关于家庭教育,小刘妈妈的下列做法哪个不正确?

A、要求小刘自己收拾自己的房间。

B、教小刘学做菜。

C、只要成绩考得好,游戏可以通宵玩。

D、让小刘保持良好的阅读学习习惯,每个月要求看完一本书。


参考答案:C
解析:家庭教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯,包括生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。鼓励孩子多运动。

第9题:

小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习,由于家庭经济不是很好,在穿着上很朴素,常怕别人取笑自己,很少和同学打交道,喜欢独来独往。并且在学习中遇到困难,也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到了小刘的问题,打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力,这体现了抗逆力中的()因素。

A:外部支持
B:内在优势
C:效能
D:保护性

答案:C
解析:
考点:抗逆力的构成因素。

第10题:

小王将一台录音机赠给了小刘。小刘拿走之后,发现录音机在播放录音带时,经常出现卡带的现象。小刘要求小王更换一台录音机。下列选项中正确的是()

  • A、小王应当更换,因为录音机存在瑕疵
  • B、小王不应当更换,即使录音机存在瑕疵
  • C、小王应当负责修理录音机
  • D、小王可以要求小刘归还录音机

正确答案:B

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