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一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来

题目

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上。课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列教师的处理方式中，最恰当的做法是（）。

  • A、大发雷霆，立即查找恶作剧的人
  • B、自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"
  • C、稍作整理，批评训斥学生
  • D、认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"
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相似问题和答案

第1题：

一名教师在走进安静的教室门口时，故意咳嗽两声，目的是引起学生的()．

A．有意注意

B．无意注意

C．有意后注意

D．随意注意


正确答案：A
A【解析】无意注意是没有预定目的，无须意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意．

第2题：

你走进教室，学生说你穿 的好性感你怎么样做?


答案：
解析：
针对上述现象，我有如下做法:
第一，转移学生注意力，将学生拉回到课堂，以幽默的方式化解尴尬。
第二，老师应该树立良好榜样，及时反思自己。
第三，作为老师要做到为人师表，着装大方，得体即可。把心思应该放在教育教学上。

第3题：

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来．不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生搞的恶作剧。 下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。

A．老师大发雷霆．立即查找恶作剧的人

B．自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了．希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”

C．稍作整理．批评训斥学生

D．认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”


正确答案：B
课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过．既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。

第4题：

在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该()。



A、继续组织幼儿手工活动
B、让幼儿自行选择是否继续
C、组织幼儿进行户外游戏
D、让幼儿在教室内自由活动

答案：C
解析：
幼儿园的保教工作应以幼儿为本。在美术活动中，停电导致教室里光线不足，显然不宜继续组织幼儿进行手工活动，而且让幼儿在教室内自由活动也存在潜在危险。因此，若天气好，教师应组织幼儿进行户外游戏，保障幼儿的健康与安全；若天气不好，教师应组织幼儿在教室开展讲故事、听音乐等较为安全的集体活动。

第5题：

材料： 张老师刚刚走进教室，就看见一个足球飞了进来，正好砸中自己，一看是班里的“名人”李明和张军所为。教室顿时安静了下来，他们一见砸中了老师也非常尴尬。张老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢得不错，命中目标，得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。”教室里的气氛得到了缓和。
问题：
请从教师职业道德角度分析教师的行为。


答案：
解析：
(1)材料中的张教师被学生的足球砸中，却没有严厉批评学生，而是以温和的话语让学生发现错误，缓解紧张的课堂气氛，能够宽容学生的错误，化危机为转机，这说明了张老师有着良好的职业道德行为习惯，也充分体现了张老师具有良好的教师职业道德修养。
(2)该老师的行为还体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范。①“关爱学生”要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友。足球砸到张老师后，张老师并没有严厉批评学生，而是用了一种幽默的语言来对事件进行点评，并对学生以后的行为提出了要求。这体现了张老师既宽容对待学生，又对学生提出了严格的要求。②“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，促进学生健康全面发展。当足球砸到张老师后，张老师并没有恼怒，而是循循善诱地引导学生，让学生明白是非对错。我们现在提倡的素质教育，从根本上说，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，张老师的反应也间接地培养了学生宽以待人的良好品德。

第6题：

学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。


答案：
解析：
建构主义

第7题：

上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（ ）

A.扫视法
B.巡视法
C.凝视法
D.注视法

答案：A
解析：
扫视法是一种群体观察方法。教师不改变位置，站在讲台上，用3～5秒的时间迅速扫视全班，可以起到组织教学、集中全体学生注意力的作用。

第8题：

阅读材料，回答问题： 一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 问题：这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。


正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级管理的基本方法”。
【参考答案】这个案例是班级中的突发事件：恶作剧。
我认为班主任应从以下几个方面来管理班级：
(1)严肃纪律，从严治班。制定班规是实施班级管理的第一步，俗话说得好，无规矩不成方圆。当然，小学生的纪律意识不强，这就需要班主任多加强调，让小学生意识到遵守纪律的重要性。引导小学生一起制定本班的班规，达成共识。
(2)正确引导班级舆论，营造良好氛围。在班级中形成扶持正气，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论。所有舆论都建立在压倒多数学生的正确的认识和言论基础上，以此感染和约束全班同学。
(3)培养优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，他们能将学生的心声传达给班主任，也能将老师的意愿传达给学生。班干部的带头作用，对良好班风的形成、纪律的养成具有很大作用。
(4)开好班会，对学生进行思想教育。班主任应利用好班会时间，针对学生一段时间内内在学习上、生活上、纪律上出现的问题与学生进行讨论，在充分听取学生的意见后，对出现的问题进行讨论，并提出解决问题的办法，端正学生的思想。
(5)班主任应以身作则，真诚地关心和爱护学生。小学生的模仿能力很强，教师自然成为他们模仿的对象，所以，教师只有以身作则，为学生树立良好的榜样，才能引导学生养成良好的行为习惯。

第9题：

张老师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。下列处理方式中，张老师最恰当的选择是()

A.大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”
C.稍作整理，批评训斥学生
D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”

答案：B
解析：
略。

第10题：

张老师刚刚走进教室，就只见一个足球飞了进来，正好砸中张老师，一看正是班里的“名人”李明和张军。教师顿时安静了下来，他们一见砸中老师了也非常尴尬。张老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢得不错，命中目标，得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。”教室里的气氛得到了缓和。
请从教师职业道德角度分析教师的行为。


答案：
解析：
(1)案例中教师被学生足球砸中，却没有严厉批评，而是以温和的话语让学生发现错误，缓解紧张的课堂气氛，能够宽容学生的错误，化危机为转机，说明了老师有着良好的职业道德行为习惯，充分体现了该教师具有良好的教师职业道德修养。 (2)该教师的行为还体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范，案例中学生踢球砸中老师可能只是无意之举，教师能够宽容学生的错误，体现了关爱学生的优秀品质。另外，学生具有向师性，当案例中突发事件发生时，教师的反映，对学生来说也是一种教育，我们现在提倡的素质教育，从根本上说，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，案例中老师的反映就间接地培养学生宽以待人的良好品德。

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