下列哪项关于提问对教学的作用的运用是错误的()
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
A.创设问题情境
B.启发学生思考
C.教师提出问题
D.学生讨论交流
第4题:
在教学中,教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。
第5题:
下述关于小组教学的特点的陈述中,存在问题的是()。
A小组教学可以在任何年级和任何课中开展,但最适合各科新内容学习之后的强化巩固,即分组讨论
B小组讨论的问题可以是教师提,也可以是学生提。在小组讨论中,学生彼此提问和回答问题,并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用,观察学生反应
C教师要扮演较次要的角色,作为问题的调节者,要尽量让许多学生一起参加讨论,保证讨论不偏离主题,并且帮助学生总结
D在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组,主要根据学习任务、活动目的和性质而定
第6题:
第7题:
第8题:
下述关于小组教学的特点的陈述中,存在问题的是()。
A.在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组,主要根据学习任务、活动目的和性质而定。
B.小组教学可以在任何年级和任何课中开展,但最适合各科新内容学习之后的强化巩固,即分组讨论。
C.小组讨论的问题可以是教师提,也可以是学生提。在小组讨论中,学生彼此提问和回答问题,并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用,观察学生反应。
D.教师要扮演较次要的角色,作为问题的调节者,要尽量让许多学生一起参加讨论,保证讨论不偏离主题,并且帮助学生总结。
第9题:
什么是创设“问题”情境?如何启发学生积极思维?
创设问题情境就是在教学过程中提出有一定难度的问题,使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决,这时就激起了学生思维的积级性和求知的欲望,使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。
启发学生的积极思维,通常采用以下两种方法:一是言语提问,即在教学中,由教师直接提出与教材有关、需要解决的问题,激发学生学习的积极态度;二是活动方式,即让学生参加一定的活动,使他们自己在活动中产生问题,以激发他们产生进一步学习的动力。
略
第10题:
下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切:()