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我国唐代的教育家韩愈曾提出过教师应“以身立教”，这样的教师才会“

题目

我国唐代的教育家韩愈曾提出过教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）

  • A、以身作则，为人师表
  • B、职业信念
  • C、师爱
  • D、学而不厌，诲人不倦
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这是对教师职业道德中以身作则，_______________这一职业道德的生动诠释。


正确答案：
为人师表

第2题：

以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的【 】特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、劳动方式个体性


A、示范性

第3题：

“教不严，师之惰"，是说教师应该()

A、学生有错误绝不姑息

B、严于律已，以身作则

C、不苟言笑，雷厉风行

D、教师应该严格要求学生，不能只教授不督查


参考答案：D

第4题：

“以身立教”强调的是教师要（　　）。

A.严肃认真
B.任劳任怨
C.长期积累
D.为人师表

答案：D
解析：
“以身立教”要求教师应该注意自己的言行，严于律己，以身作则，为人师表。故选D。

第5题：

韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师职业道德中的（）。

A.学而不厌，诲人不倦
B.师爱
C.以身作则，为人师表
D.职业信念

答案：C
解析：
题干体现了教师职业道德中的以身作则，为人师表。

第6题：

有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。


正确答案：
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

第7题：

我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“教存”。这说明教师职业道德中的（ ）。A．学而不厌，诲人不倦 B．师爱 C．以身作则，为人师表 D．职业信念


正确答案：C
我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的以身作则，为人师表。 

第8题：

我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（ ）

A、 学而不厌，诲人不倦

B、 师爱

C、 以身作则，为人师表

D、 职业信念


正确答案：C

第9题：

我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。


答案：为人师表,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第10题：

在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。

A.董仲舒
B.韩愈
C.朱熹
D.王守仁

答案：D
解析：
明代教育家王守仁提出“学校之中，唯以成德为事”，教师应做到“庄严自持，内外若一”。

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