我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面

正确答案：BCE
我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。

正确答案：C

正确答案：
26．(1)教育目的与教育目标的关系。教育目标是根据教育目的，结合各级各类学校教育的性质和任务，以及特定教育对象的身心特点及其规律来确立的教育活动目标。从教育目的到教育目标的转换，实际上就是教育目的由一般到具体的实现过程。我国义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体（学生）”。
(2)德、智、体、美诸育之间的关系。一是诸育均有相对的独立性。应当根据不同的教育内容或领域的特点实施合乎规律的教育，同时使德、智、体、美诸育互相配合、互相促进。二是现实或真正的教育应是一体的。所有从事教育工作的人，都兼有完成德、智、体、美诸育的任务。
(3)全面发展与因材施教的关系。这实际上是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求。在教学实践中，必须根据每一个学生的特殊性对学生进行因材施教，在充分发挥每一个人的长处的同时求得他的全面发展。
(4)全面发展与职业定向的关系。在义务教育阶段，个性发展的一个重要意义就在于使有特殊个性和才干的受教育者更有可能适应未来不同社会工作的需要。全面发展的人才终究要在一定社会中生活，要满足社会发展的需要，教育就必须为不同的社会岗位培养人才。

答案：

解析：

正确答案：CDE

】(1)我国教育目的的基本特征是：
a我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想。
b我国教育目的有鲜明的政治方向。
c坚持全面发展与个性发展的统一。
(2)我国教育目的的落实：
a注意以下的几个方面：创造精神；实践能力；开放思维；崇高理想。
b正确处理以下几个方面的关系：教育目的与教育目标；德、智、体、美诸育之间的关系；全面发展与因材施教的关系；全面发展与职业定向的关系。

正确答案：

正确答案：

答案：

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