厉以宁教授将教育规模过大而衍生的缺陷概括为哪几方面？
第1题：
玛斯莱奇将职业倦怠的表现概括为哪几个方面？
玛斯莱奇将职业倦怠界定为包括情绪衰竭(个体压力成分)、人格解体(人际关系成分)和低成就感(自我评价成分)三个维度的心理综合征。情绪衰竭指与服务对象(如学生)交互作用过程中一种情感资源被耗尽，疲惫不堪、精力丧失的体验。人格解体指用消极的、冷漠的、疏远的甚至不人道的态度对待服务对象，甚至视对方为无生命的物体。个人成就感降低指在工作中成功感和能力感降低，在工作中体会不到成就感。
略
第2题：
首先对人力资本理论给予理论阐述而获得特定含义的是（）
第3题：
试论学校规模过大的缺陷？
（1）学校规模扩大是有限度的，如果规模过大，就会产生各种不经济的缺陷：
（2）影响教育教学质量：学生人数过多，生师比过大，会影响师生情感交流和信息反馈；不利于因材施教；学生参与集体决策与管理的机会减少；参加课外活动的比例下降；仪器设备短缺，资源紧张，不利于提高教育教学质量。
（3）从管理角度来说，规模过大，组织层次多，沟通和协调困难，增加管理成本；人际关系冷漠，影响工作效率。
第4题：
达伦多夫将社会均衡模式的实质性要素概括为哪几个方面？
第5题：
物质形态方面的保护概括为哪几个要素？
第6题：
引起食物中毒的食物概括为哪几个方面？
第7题：
厉以宁教授认为，效率实际上有两个基础：物质技术基础和（）。
第8题：
提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是（）
A.刘道玉
B.韩礼
C.厉以宁
D.文达
第9题：
简而言之，教授教化模式可以概括为（）。
第10题：
（）教授在《简政放权与培育自主经营的市场主体》讲计划经济体制不会自动退出历史舞台。