教学设计题： 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，

(1)洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
(2)教学目标：
知识与技能目标：学会本课生字；能正确、流利、有感情地朗读这首诗，并且背诵。
过程与方法目标：通过多次朗读与教师讲解，能解释诗句的意思，并能用自己的话描述这首诗中所描绘的景色。
情感态度与价值观目标：感悟诗的意境，从中受到关的熏陶，培养对汉语言文化的热爱之情。
(3)导入环节：
同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久我去游了一回九寨沟，感受颇深，拍了一些非常漂亮的图片。
今天，我想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。(多媒体展示图片)这是老师眼中的洞庭湖，那同学们眼中的洞庭湖是什么样子呢?大家都查到了什么资料呢?
生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖；八百里洞庭，烟波浩淼水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜；著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
教师：同学们都介绍得很好，洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。
设计理由：与学生分享自己的经历，既引起了学生对洞庭湖的好奇心，也增进了老师与学生之间的关系，营造了和谐的教学氛围。同时，结合同学们的预习情况给出配乐朗诵，为学生创设了良好的学习情境。

《望洞庭》一诗的作者是唐代文学家刘禹锡。