观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、()、教师要注意放手让

题目

观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、()、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。

  • A、要把握好说话的节奏
  • B、要注意说话得体
  • C、要设计好引导的思路
  • D、要注意想象合理
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题:

幼儿教师在和领导进行口语交际时要注意()。

A.摆正位置,不卑不亢

B.提前准备,选择时机

C.语气谦敬,口齿清晰

D.主题明确,语言简洁


参考答案:ABCD

第2题:

()是对口语交际教学基本方式的要求。

A突出口语交际的实践操作性

B教师引导要切实、精当

C创设多种多样的口语交际情境

D形成双向或多向互动的交际方式


正确答案:A

第3题:

教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。


正确答案:观察法;比较观察法;典型特征观察法

第5题:

口语交际要注意“说”,而不是“听”。

A

B



第6题:

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常、最 广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学,设计一个口语交际的案例。设计提示:(1)抓导入环节进行口语交际,激发兴趣,鼓励探究。(2)抓重点字词进行口语交际,加深理解,锤炼语言。(3)抓重点句段进行151语交际,揭示中心,抒发情感。(4)抓空白填补进行口语交际,启发想象,扩展思路。(5)抓疑惑之处进行口语交际,引发争论,明辨事理。(6)抓总结归纳进行口语交际,扩展延伸,升华全题。


正确答案:
【参考设计】《卖火柴的小女孩》可以在以下几个环节进行口语交际训练:
(一)导入:
师:同学们。你们的大年夜是怎么过的呢?  生:我和家人在一块儿吃年夜饭。
生:我和哥哥在放美丽的烟花,满天的烟花可漂亮了。
生:我们一家人穿着新衣服到广场玩,那儿的喷泉变化可多了。
师:同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗,在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩,在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧。
(二)初读课文。体会小女孩的可怜
师:读了课文,同学们有什么想说的吗?
生:我觉得小女孩很可怜,我很同情她。
生:我觉得自己很幸福,因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊!
生:我很气愤。究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊!
师:(出示挂图)是啊,卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了?
生:小女孩身上只穿了一件破衣服。披着条旧围巾,我觉得她可怜。
生:我觉得小女孩很可怜在大雪天还光着头赤着脚在走路。
生:小女孩都抱成一团了,雪花还无情地落在她身上,能不可怜吗?
师:你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说。
(三)总结全文,思想升华:
师:同学们,小女孩这样可怜,让我们伸出友谊之手去帮助她,怎么样?心动不如行动,你会怎样帮助她呢?
生:我会认小女孩做妹妹,给她吃好穿暖,还让她像个小公主一样温暖快乐。
生:我会给她介绍好多朋友,让她不再孤单……
生:我会把她带到这儿,让她和我们一起学习、游戏。
师:可惜,你们的爱心小女孩是无法感受到的,因为她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活.好好努力吧!

第7题:

在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。


A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

答案:B
解析:
知识点:口语交际课的教学设计和教学建议。

A项:口语交际教学的目的是让学生学会倾听、表达、交流等,学会基本生活技能,表述正确,排除。

B项:口语交际教学不应该大量讲授原则和要点,应该以学生为主体,开展多项活动,表述错误,当选。

C项:语文课程标准提出,口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。因为生动、逼真的情境展现极富感染力,能够调动学生内在的真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望,表述正确,排除。

D项:口语交际教学要紧密联系学生的生活实际,表述正确,排除。

第8题:

口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。


正确答案:
交流和沟通 具体的交际隋景

第9题:

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。


正确答案:顺序观察

第10题:

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。


正确答案:正确

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