在教师发展水平中,不包含()阶段。

题目

在教师发展水平中,不包含()阶段。

  • A、新手型教师
  • B、熟手型教师
  • C、资深型教师
  • D、专家型教师
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第1题:

以下关于程序错误的叙述中,正确的是( )。

A.编译正确的程序不包含语义错误 B.编译正确的程序不包含语法错误 C.除数为0的情况可以在语义分析阶段检查出来 D.除数为0的情况可以在语法分析阶段检查出来


正确答案:B

第2题:

教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。


A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生命阶段

答案:B
解析:
根据教师在不同阶段关注的问题不同,富勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中,在关注学生阶段,教师能够考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生具有不同的需要,题干中描述是处于该阶段的特征。

第3题:

教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )


正确答案:√

第4题:

在Access中,空数据库中()

  • A、只包含表,且表中没有数据
  • B、只包含“表”,不包含其他数据库对象
  • C、包含表、查询和窗体,不包含宏和模块
  • D、不包含任何数据库对象

正确答案:D

第5题:

司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段,退缩阶段包括( )。

A.初期的退缩阶段
B.中期的退缩阶段
C.快速的退缩阶段
D.深度退缩阶段

答案:A,D
解析:

第6题:

以下叙述中,正确的是 ( ) 。

A.编译正确的程序不包含语义错误B.编译正确的程序不包含语法错误C.除数为0的情况可以在语义分析阶段检查出来D.除数为0的情况可以在语法分析阶段检查出来


正确答案:B

第7题:

教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。


答案:
解析:
这种说法是错误的。教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师,非常关注自己的生存适应性,或者想方设法控制学生,成为一个良好的课堂管理者。处于关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异。认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

第8题:

●以下关于程序错误的叙述中,正确的是(50) 。

(50)A.编译正确的程序必然不包含语法错误

B.编译正确的程序必然不包含语义错误

C.除数为0的错误可以在语义分析阶段检查出来

D.除数为0的错误可以在语法分析阶段检查出来


正确答案:A

第9题:

刘老师在教学过程中,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。


A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

答案:C
解析:
老师主动关注学生的感受,是第三阶段,关注学生阶段。

第10题:

西方国家的批发商业大概经历了四个阶段,如下所述中不包含()阶段。

  • A、萌芽阶段
  • B、下降阶段
  • C、上升阶段
  • D、消失阶段

正确答案:A,D

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