当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
第1题：
A、教师必须了解学生的所想，理解学生的愿望
B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀
C、当遇到突发事件时，能驾轻就熟，从容应对
D、遇到误解和难题时有较强的耐力。
E、对学生能引导和教育。
第2题：
第3题：
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A．专断型
B．民主型
C．放任型
D．无法确定
第4题：
在课文《自然之道》段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略？（）
第5题：
我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
心理治疗能提高教师的理解力，使他们和学生、同事一起工作得更好。（）
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
第10题：
在任何传播中，学生反馈指的是（）。