为什么要设置“综合•探索”学习领域?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。
“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?
“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索
单选题通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是()。A 造型•表现B 设计•应用C 欣赏•评述D 综合•探索
为什么要设置实践与综合应用?
问答题如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?
综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次:()、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
问答题“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?
“综合•探索”学习领域的总体特征为()、探究性、创造性。A、拓展性B、综合性C、实践性D、开放性