问题:对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是()。A、独立开设思维训练课B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C、结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
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问题:认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论
问题:关于遗忘的解释有各种理论研究,其中动机性遗忘理论的提出者是()A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾浩斯D、阿特金森
问题:期末到了,学生们为了迎接考试而紧张地复习功课,这时电视台即使播出精彩的足球比赛,也只好放弃不看了,这是学生()的表现A、意志B、情绪C、认知D、思维
问题:创立社会模仿模式的教育家是()A、柯尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
问题:下列选项中,不属于班主任的工作职责的是()。A、关心尊重学生,有针对地对学生进行思想品德教育B、经常与任课教师沟通,主动将学生的在校情况反馈给家长C、组织各类活动,调动学生的积极性和主动性D、让学生服从命令
问题:教师的能力结构包括哪些部分?
问题:晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能?()A、归属功能B、支持功能C、认同功能D、塑造功能
问题:空间知觉包括()。A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、方位知觉E、运动知觉
问题:《义务教育法》规定,教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。A、相当于B、不低于C、略高于D、略低于
问题:高原现象
问题:道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。
问题:以表扬激励为主,坚持正面教育是贯彻了哪一条德育原则的基本要求( )A、导向性原则B、疏导原则C、一致性、连贯性原则D、因材施教原则
问题:一般资料:某男,19 岁,高三补习班学生。案例介绍:该生原先是个比较活跃的人,经常出现在球场上和晚会舞台上。可自从高考 落榜之后近3 个月来,他变得沉默寡言,萎靡不振,有时还自言自语地说“活着没意思”,认为别人都会看不起自己,没考上大学自己一生都完了。大家都觉得他好像变了一个人似的,情绪低落,心烦意乱,总是感到前途无望,提不起精神.自述最近总睡不着觉,头昏 昏沉沉的、痛得厉害。心理辅导老师了解到的情况:该生历年体检正常。 假如给该生使用合理情绪疗法咨询,其工作程序包括哪些?
问题:班主任了解学生的主要方法是()。A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法
问题:“润物细无声”这句话所体现的德育方法是( )A、陶冶法B、锻炼法C、榜样法D、说服教育法
问题:心理学中的"视觉悬崖"实验说明婴儿具有()。A、方位知觉B、深度知觉C、时间知觉D、爬行知觉
问题:不管社会制度怎么变,性质怎么变,生产力怎么发展,教师道德总是恒久不变的。( )
问题:闻一知十、触类旁通指的是学习中的()A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用
问题:学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习