动机理论有()

题目

动机理论有()

  • A、认知理论
  • B、本能理论
  • C、内驱力理论
  • D、期望理论
  • E、强化理论
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第1题:

下列理论中,属于学习动机理论的有(  )。

A.强化说
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论

答案:A,B,C,D,E
解析:
斯金纳的强化说,马斯洛的需要层次说,韦纳的动机归因理论,班杜拉的自我效能感理论和阿特金森的成就动机理论都是关于学习动机的理论。故选ABCDE。

第2题:

凯恩斯的货币需求动机理论中为消费性货币需求的有()。

A:投机动机
B:交易动机
C:投资动机
D:消费动机
E:预防动机

答案:B,E
解析:
凯恩斯认为货币需求分为三部分:交易性需求、预防性需求和投机性需求。其中,交易性需求和预防性需求为消费性需求。

第3题:

代表性的动机理论有哪些?


正确答案:
33.代表性的动机理论有:本能理论、匮乏与成长动机理论、认知与期待理论。
(1)本能理论。本能理论是最早被提出的理论。该理论认为:有机体生来即具有一些特定的先天倾向,这些倾向是维持生存所不可缺少的,人们的行为是受这些本能力量所驱动的。但是,本能理论不能解释人的所有动机行为。
(2)匮乏与成长动机理论。
①美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机,在需要得到满足之后便趋于消失。成长动机是被高级需要所驱使的动机,是指个体试图超过他以往成就的动机。在这种动机的驱使下,人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现。
②马斯洛的动机理论建立在需要层次理论上。他将需要分为五种不同的层次,他认为所有的人都有一个从低级到高级的需要层次,这些需要都是天生的,从最基本的生理需要到最高级的社会需要,构成了一个需要等级,在不同的情境下激励和引导着个体的行为。
(3)认知与期待理论。现代动机理论学家采用认知观点来说明激发人类行为的动机。他们认为,重要的人类动机不是来自客观的事实,而是来自我们对这些事实的解释。认知理论着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用,即强调人的思维对行为的调控作用。

第4题:

学习动机的主要理论有(  )

A.学习动机的强化理论
B.学习动机的人本理论
C.成就动机理论
D.班杜拉的自我效能感理论

答案:A,B,C,D
解析:

第5题:

有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为( )。

A.自我实现理论
B.成败归因理论
C.动机期望理论
D.成就动机理论

答案:C
解析:
动机期望理论认为个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是:激励力量=效价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。

第6题:

根据凯恩斯的流动性偏好理论,人们持有货币的动机有( )。

A、交易动机
B、成就动机
C、预防动机
D、交往动机
E、投机动机

答案:A,C,E
解析:
根据凯恩斯的流动性偏好理论,人们持有货币的动机有交易动机、预防动机和投机动机。

第7题:

学习动机理论的观点中属于认知观点的有( )

A.强化说
B.需要层次说
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论

答案:C,D,E
解析:

第8题:

需要层次理论对学习动机的培养有何启发?


正确答案:
需要层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次,依次是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般来说,低级的需要得到基本满足之后,才会产生高级的需要。需要层次理论说明,在某种程度上,学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足,而正是这些因素成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以,教师不仅要关心学生的学习,也应该关心学生的生活,以排除影响学习的一切因素。

第9题:

有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为( )。

A.自我实现理论
B.归因理论
C.期望理论
D.成就动机理论

答案:C
解析:
期望理论又称作“效价一手段一期望理论”,是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表示为:激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

第10题:

有代表性的动机理论有哪些?
本能理论;匮乏与成长动机理论;认知与期待理论。

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