问题：“劳动创造了人本身”是恩格斯的著名论断，这个重要命题表明（）。A、没有劳动，就没有人类社会的发展B、劳动就是为了实现自我价值C、劳动可以获得赖以生存的报酬D、劳动就是为了提高生活质量
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问题：如何理解存在论区分（ontological difference）？意义何在？
问题：哲学的基本问题是什么？唯物主义和唯心主义的根本观点是什么？
问题：规律是客观的，但是人们在规律面前不是消极被动的，而是能够（）A、能动地改造规律B、能动地创造规律C、能动地认识和利用规律D、能动地消灭规律
问题：目标是漫漫职业生涯途中的灯塔，只要有目标，就一定能指引我们走向成功。
问题： 人类改造世界的能力和活动表现在（） ①人能够把客观规律作为行动的向导，指导实践 ②人能以自己的创造性的活动改造世界 ③人能改变或创造条件，变有害为有利 ④人能利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，使规律的作用有益于人类A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
问题：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这句话蕴含的哲理是（）。A、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律B、事物的发展是量变与质变的统一C、事物发展的曲折性是不可避免的D、事物发展是前进性和曲折性的统一
问题：学生把头发染成五颜六色、穿古怪的衣服等是一种个性（行为习惯是个性的主要表现），但学校的纪律不允许，纪律与个性的发展的关系是（）A、纪律不会制止个性的发展B、纪律会制止个性的发展C、纪律只是调控人们的思想D、纪律限制不了人们的行为
问题：某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。A、扩大了内因的作用B、忽视了外因的作用C、客观总结了教训D、忽视了内因，夸大了外因
问题：学史上，著名的道家哲学代表人物有（）。A、孔子B、老子C、孟子D、庄子
问题：知善的方法是（） A、良知和习知B、良知C、习知D、行善
问题：下列体现了矛盾观点的有（）。①金无足赤，人无完人②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚A、①③B、①④C、②③D、①②
问题：道家的核心思想是“道”和“尚无”
问题：某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们个抒己见，争论激烈。下列观点中正确的是（）。A、京剧太古老，已失去了观众，应当淘汰B、京剧是国粹，应结合时代特点加以发展，推陈出新C、京剧节奏太慢，跟不上时代节奏，应任其自生自灭D、京剧是传统文化精粹，没有必要进行改革
问题：如何理解萨特说的“存在先于本质”？
问题：“拔苗助长”的错误主要在于：（）A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B、忽视了人的主观能动性、创造性C、强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性D、夸大了人的主观能动性，否认了规律的客观性
问题：概念本身就是多意的，在不同的生活情境中有不同的含义，故意利用语言固有的多意性来制造逻辑的混乱，就属于“偷换概念”。
问题：下列行为中属于行而上学的观点是（）A、只知其一不知其二；只计一点不及其余；只见树木不见森林B、城门失火殃及池鱼C、近朱者赤近墨者黑D、常在河边站哪有不湿鞋
问题：俗话说“不是冤家不聚头”，就是说矛盾的双方是相互斗争、相互排斥的关系。
问题：“生活本质上是诗意的，所以它才有表现得不诗意的可能性”是海德格尔的说法
