什么是图式？图式有哪些作用？

第1题：

第2题：

从象征期到图式期，儿童绘画有哪些特殊表现？对此，教师在教育过程中应该注意什么？
特殊表现：
（1）表象符号的形成。
（2）感觉的强调和夸张。
（3）主观印象的表现。
教育注意点：
（1）不要让幼儿临摹大量现成的图形模式。
（2）理解幼儿绘画中的夸张和主观，不以“像不像”为评价标准。
略

第3题：

第4题：

关于认知图式，以下哪些是正确的。（）

A图式排斥与它不符的经验

B图式使人倾向于选择与其一致的信息，忽略无关、不一致的信息

C人们常依据图式理解现实，作出判断和预测事件的后果

D图式在生活中得到修改和补充

第5题：

婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）

A简单图式

B混合图式

C社会性图书

D发展性图式

第6题：

第7题：

田中义久的“大众传播过程图式”有什么特点？
田中义久的大众传播过程图式把人类交往分为三种类型：
（1）与人的体能有关的“能量交往”；
（2）与人类社会的物质生产相联系的“物质交往”；
（3）与精神生产相联系的精神交往，即符号（信息）交往。符号（信息）交往过程也就是传播过程，它建立在前两种交往的基础之上，与社会的生产力、科学技术、生产关系和意识形态保持着普遍联系和相互作用的关系。
这一图式能够用于解释各种传播类型。可以称得上是第一个基于唯物史观的系统模式。
略

第8题：

第9题：

图式最初是先天遗传的，在个体与环境的相互作用中，图式不断得到丰富。

A对

B错

第10题：

了解幼儿在数学和科学探索活动中，有三种图式是比较明显的，它们分别是：（）。

• A、动态穿越图式
• B、动态垂直图式
• C、动态旋转图式
• D、覆盖和容纳图式