丹瑟洛依据学习策略的功能不同将其分为（）。A、一般策略与特殊策略B、基本策略与支持策略C、宏观策略与微观策略D、记忆策略与理解策略

丹瑟洛于1985年提出的学习策略系统依据功能划分为两组：一是基本策略系统，主要用于对学习材料进行直接操作，即直接作用于认知加工过程。该组策略主要包括领会与保持策略和提取与应用策略。二是支持策略系统，主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态。丹尼斯依据概括程度和适用范围，将策略分为通用策略、宏观策略和微观策略。(1)通用策略：主要是与学习态度、学习动机密切相关的学习策略，它既可以用于认知领域的学习，也可用于动作与情感领域的学习。(2)宏观策略：较为概括的策略，与学习者的知识经验密切相关，随经验的增长而不断得到改善，如一般的解决问题的策略、思维策略等。(3)微观策略：非常具体的、适用于某一特定的具体任务、具体领域的策略。这种策略比较容易教授，但适用范围有限。因此本题应当选择CDE。

丹瑟洛将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。