对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的学习策略是（）
第1题：
组织策略是()
A、对相关信息进行归类和整理的过程
B、通过形成新旧信息间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略
C、帮助学习者针对具体的学习任务，对有意注意的分配进行调节和控制
D、监控、指导认知过程进行的策略
第2题：
第3题：
不属于元认知策略的是（ ）。
A．计划策略
B．学习策略
C．监控策略
D．调节策略
第4题：
自我调节学习是一个循环过程，包括哪些阶段（）
第5题：
元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。
A对
B错
第6题：
精加工策略是()
A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B、对相关信息进行归类和整理的过程。
C、注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D、监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
第7题：
元认知策略是指控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略，主要包括（）
A学业求助策略、努力管理策略
B计划策略、监控策略、调节策略
C时间管理策略、学业求助策略
D学习环境管理策略、时间管理策略
第8题：
（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
A.反思策略
B.内省策略
C.元认知策略
D.监视策略
第9题：
不属于元认知的策略的是（）。
第10题：
（）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。