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临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何才能有效调整张同学的学习动机（）A、不要对自己过分苛求，不好高骛远，盲目攀比B、强调学习的重要性，下决心期末一定要取得优异成绩C、制定切实可行的与自己远大目标相结合的阶段目标D、把关注点聚焦在学习活动之中，淡化名利得

题目

临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何才能有效调整张同学的学习动机（）

  • A、不要对自己过分苛求，不好高骛远，盲目攀比
  • B、强调学习的重要性，下决心期末一定要取得优异成绩
  • C、制定切实可行的与自己远大目标相结合的阶段目标
  • D、把关注点聚焦在学习活动之中，淡化名利得失
参考答案和解析
正确答案:A,C,D
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相似问题和答案

第1题：

运用你的学习模式获得成功的5个建议是()。

A、容忍不适应

B、让实践与你的学习方式匹配

C、用你适应的同一种学习方式

D、学习不同的学习方式

E、问自己想要什么

F、与有不同学习方式的同学交流

G、与有相同学习方式的同学交流


参考答案：ABDEF

第2题：

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。


答案：
解析：
青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。 材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当作对自已的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。
对怀有自卑感的人，应摆脱孤立无援、独自苦恼的状态，将自己的困惑向周围人诉说，帮助分忧解愁，体谅、理解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”，对消除自卑感具有良好作用。
同时，要针对自己的弱点制订一个逐步训练的计划，并坚持不懈地执行，提高语言技巧及社交手段，也可观察一下周围的人，发觉别人也不像自己所认为的那样十全十美，对自己又并无歧视之意，也就不再“自惭形秽”了。

第3题：

李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（ ）。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力


正确答案：C
自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高内驱力。因此本项选C。

第4题：

在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（）等五个环节。

  • A、创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价
  • B、创设情境、确定目标、自主学习、协同学习、效果评价
  • C、创设情境、确定目标、互动学习、协同学习、效果评价
  • D、创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价

正确答案:D

第5题：

自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。根据上述定义，下列不属于自主学习的是：（）

  • A、在课堂上老师向同学们提出了一个问题，然后和同学们一起分析、探讨结果得出答案
  • B、学生小兵对老师在课堂上的一个说法存在疑问，于是上网查找相关的知识，发现的确是老师说错了
  • C、小楷对计算机非常感兴趣，于是平时没事便琢磨计算机的相关知识，后来成为同学中的计算机高手
  • D、小鹏与同学对某学习中的问题存在不同看法，为确定到底谁对谁错，他翻遍了课本，最后发现是自己错了

正确答案:A

第6题：

学生王某初中时，学习成绩中等，可进入高一后课程难度加大，她的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。她英语单词背了很多，可总也记不住。数学题做了很多，可是做了就错。觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候，老师提问，不敢看老师的眼睛。每次老师提问时都非常紧张。有好多问题有时也想去问问同学，可总是缺乏请教的勇气!
根据此材料，缓解学习困难的措施有（ ）。

A.多赞扬鼓励学生，培养学生的自信心
B.帮助学生找到适合自己的学习方法和策略。提高学生的学习积极性
C.引导学生进行积极归因，一般来说将成败归因于努力会促进学习动机的产生
D.培养学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、意志和态度

答案：A,B,C,D
解析：
由材料可知王某成绩不好的原因是其学习方法和策略不正确，并将其归因于能力低，进而产生了习得性无助，使自己丧失学习的信心。因此要缓解学生学习困难应多赞扬鼓励学生，培养学生的自信心；帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，提高学生的学习积极性；引导学生进行积极归因。一般来说将成败归因于努力会促进学习动机的产生；培养学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、意志和态度。

第7题：

张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对主科下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有学习天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，被分配在北京天文馆工作。
结合材料内容，从职业理念的角度评析一下班主任的做法。


答案：
解析：
材料中班主任的做法是合理的，符合职业理念的要求，值得学习。 首先，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，张同学酷爱天文，被家长阻拦，但是班主任老师通过帮助张同学做人生规划，将爱好与学科结合起来，促进了张同学个性的发展，对张同学以后从事自己喜欢的工作有很大的促进作用。
其次，新课改的教学观认为教学应从“关注学科”转向“关注人”。材料中，班主任老师帮助爱好天文的张同学将学科和爱好结合起来，并使其有了很好的发展，关注了学生的发展及情感体验。
再次，“以人为本”的学生观要求学生是独特的人，是具有自身独特性的。材料中，张同学从小热爱天文，和其他学生相比是很独特的，班主任能够认识到这一点，并以此为契机促进学生的发展，是很好的做法。
最后，新课程改革下的教师观认为教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，班主任能够将张同学的优势和教学结合起来，促进他的兴趣及学习的双重发展，符合新课改教师观的要求。
所以，身为一名教师，要谨记素质教育观、以人为本的学生观、新课改的教师观及教学观的要求，促进学生优势的发挥，健康的成长。

第8题：

如何运用你的学习模式获得成功()。

A、容忍不适应

B、让实践与你的学习方式匹配

C、问自己想要什么

D、与有不同学习方式的同学交流


参考答案：ABCD

第9题：

班委以下哪些做法是不正确的（）

  • A、协助辅导员组织开展班级各项考评、评优奖励及助、贷、补等有关工作
  • B、关心同学的生活、代表同学的利益，为同学服务，帮助同学排忧解难
  • C、组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇到的困难，完成学习任务，提高学习质量
  • D、发现有同学几天晚上未回宿舍住，但为了该同学不受处分，就向老师隐瞒了实情

正确答案:D

第10题：

现代远程学习环境的设计强调将（）相结合。

  • A、自主学习与探索学习
  • B、交互学习与协同学习
  • C、自主学习与协同学习
  • D、交互学习与探索学习

正确答案:C

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