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请你根据有关原理谈谈如何改善这一状况并提出自己对于复习课的教学设

题目

请你根据有关原理谈谈如何改善这一状况并提出自己对于复习课的教学设计。

参考答案和解析
正确答案:（1）同一材料不同形式出现
（2）重难点、易错点突出，而不是平均力量
（3）形成网络
（4）引申、深化
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相似问题和答案

第1题：

在某学校的物理教学计划中“物态变化”一章的教学含“温度计”“温度的测量”“熔化和凝固”“汽化和液化…“升华和凝华”五节新课和一节复习课，针对该教学计划简述“物态变化”复习课的目的，并根据复习课内容举出相关实例。


答案：
解析：
(1)复习的目的：利用一节课的时间复习物态变化这一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。提高学生复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。
(2)举例：例如本复习课中关于“气”“液”“固”三态之间的变化，以及三态变化的过程“熔化和凝固”“汽化和液化”“升华和凝华”之间关系是一个重点也是一个难点.关于这个知识点可以设计水的“气”“液”“固”三态变化来理解“熔化和凝固”“汽化和液化”“升华和凝华”之间的关系。

第2题：

请你根据新授课教学设计有关原理，阐述你的设计及教学过程。


正确答案:（1）向学生说明本节课的教学目标
（2）激发学生的学习动机
（3）回忆从前学过的有关内容，为学习新知识铺路搭桥，减小学习的坡度。
（4）引出新内容
（5）揭示新内容的关键点和难点
（6）应用新知识
（7）对学生的学习情况作出反馈与评价

第3题：

请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力?


正确答案：

第4题：

请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。


正确答案: 在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
（1）创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
（2）入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。

第5题：

《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。


正确答案:少指导是必然的，不指导是不行的。《课标》提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但像观察、审题、构思、选材等诸多能力的培养，改写、扩写、仿写、续写等拓展性练习的创设都离不开教师匠心独运的指导。因此作为语文教师，既要上顾课标，又要下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展。

第6题：

谈谈你对物理复习课作用的认识。


正确答案:巩固知识、强化记忆；温故知新、拓宽加深；发展能力、综合提高。

第7题：

请你根据动机有关理论，谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机？


正确答案:（1）以每个学生动机中独有的优点补偿其弱点；
（2）帮助不同学生确定个人具体学习目标；
（3）教学中有足够多的变式和不同进度，使不同学生都有机会成功；
（4）针对学生本人对其学业进行成败归因并提出帮助措施。

第8题：

根据所使用的主要教学方法，课的类型有( )

A.练习课
B.实验课
C.讲授课
D.复习课

答案：A,B,C,D
解析：
根据使用的主要教学方法，可将课分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课和复习课。

第9题：

结合教学实际谈谈在教学中自己是如何运用某几个方法导课的。


正确答案: 导课的方法有：直接导课；故事导课；创设情境导课；悬念导课；新旧知识联系导课；解释题目导课；演练导课；设疑导课。
导课设计应以体现目标、明确重点为原则。它的任务就是要使学生很自然、很轻松地进入课文学习环节，创设一种愉快的教学氛围，自然完成过渡，达到师生互动的准备要求。
我在教学中常用三种常见的导课模式：
（1）讲故事，做对话。这样的导课模式适用于记叙或者说明性的文章。
（2）课件和影片的运用。这样的导课模式适用于有关人物传记、地理、历史事件的文章。当前的新教材话题新颖、生动有趣，增加了谜语、谚语、小诗和幽默短文等内容，非常贴近时代生活，注重东西方文化的差异，配有丰富的卡通图片，形象逼真，适合现代年轻人的认知情趣。
因此，也非常适合采用课件教学，帮助学生掌握学习方法，为获取新知识创造条件。
（3）运用实物和图片。这种导课模式适用于记叙、说明和议论性的文章。教师可以通过衣服、帽子、图片等道具的使用来引入文章教学，或者设计小品，在实际的情景中引出常用的语句，让学生在具体的交际环境中得到体验，增强学习效果。
总之，导课设计的形式多种多样，但是导课的设计一定要符合当堂课文教学的实际和学生的真实需要。只有真正为课文的整体教学服务，才能达到理想的教学效果。

第10题：

根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）

  • A、讲授课
  • B、演示课
  • C、练习课
  • D、实验课
  • E、复习课

正确答案:A,B,C,D,E

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