随班就读学生参与普通课程的学习，获得发展和进步；学习特殊课程，满

第1题：

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。

第2题：

随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。

第3题：

为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。

第4题：

为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

第5题：

随班就读课程是由（）和（）构成的。

第6题：

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。

第7题：

随班就读的课程模式是（）课程模式。

第8题：

为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。

第9题：

随班就读课程也应该要求特殊学生达成基本的课程标准。

第10题：

随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。