不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。
第1题：
社会体育指导员在指导体育健身时，必须考虑不同年龄、不同性别的（）以便合理的安排健身体育锻炼，并收到预期效果。
第2题：
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点（）。
第3题：
A 游戏环境的刺激性
B 年龄要求的层次性
C 教育教学目标的合理性
D 教育教学目标的计划性
第4题：
婴幼儿的运动器械要能够适合（）。
第5题：
教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出不同的要求。
第6题：
教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。
第7题：
对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）。
第8题：
幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的（）。
第9题：
计算标准化死亡率的目的是（）
第10题：
教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照（）到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。