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p、c、a训练中a是（）A、学生B、父母C、儿童D、成人

题目

p、c、a训练中a是（）

  • A、学生
  • B、父母
  • C、儿童
  • D、成人
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第1题：

社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”
自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，
全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理
性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以( )。

A: 从父母圈跳到成人圈
B: 从成人圈跳到儿童圈
C: 从儿童圈跳到成人圈
D: 从儿童圈跳到父母圈

答案：C
解析：
儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；
成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；
父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。

第2题：

p、c、a训练中c是父母。


正确答案:错误

第3题：

第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（ ）。
(A)少年儿童的成人感
(B)少年儿童对父母控制的反抗
(C)父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
(D)亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾


答案：D
解析：

第4题：

p、c、a训练中p是指儿童。


正确答案:错误

第5题：

学生的逃避承担责任行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了：（）。

  • A、内在儿童自我状态
  • B、内在父母自我状态
  • C、内在成人自我状态
  • D、以上都是

正确答案:B,C

第6题：

如何能增加学生自主解决问题的能力（）

  • A、激发学生的内在儿童自我状态
  • B、激发学生的内在成人自我状态
  • C、激发学生的内在父母自我状态
  • D、以上都不是

正确答案:B

第7题：

学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）

  • A、内在儿童自我状态
  • B、内在父母自我状态
  • C、内在成人自我状态
  • D、以上都不是

正确答案:B,C

第8题：

(2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（　　）。

A.从父母圈跳到成人圈
B.从成人圈跳到儿童圈
C.从儿童圈跳到成人圈
D.从儿童圈跳到父母圈

答案：C
解析：
儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。

第9题：

PAC沟通理论中PAC指的是（）。

  • A、父母状态
  • B、成人状态
  • C、儿童状态
  • D、少年

正确答案:A,B,C

第10题：

p、c、a训练中a是（）

  • A、学生
  • B、父母
  • C、儿童
  • D、成人

正确答案:D

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