榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训练
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A.消除期望行为的(可辨别刺激)或线索
B.对不期望行为安排取消操作
C. 对期望行为的三段一致性分析
D.增加不期望行为的反应难度
第3题：
A、对不期望行为安排取消操作
B、对期望行为的三段一致性分析
C、增加不期望行为的反应难度
D、消除期望行为的(可辨别刺激)或线索
第4题：
获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。
第5题：
非期望行为
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
对执法人员的符合组织目标的期望行为进行奖励是（）；对执法人员违背组织目的的非期望行为进行惩罚是（）。
第10题：
在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（）。