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人文精神的终极目的是（）。A、人的自由和全面发展B、追求真善美C、引领人类的思想D、智力和情感的发展

题目

人文精神的终极目的是（）。

  • A、人的自由和全面发展
  • B、追求真善美
  • C、引领人类的思想
  • D、智力和情感的发展
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第1题：

马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人 与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指（ ）

A. “人的依赖”、“物的依赖”和“自由个性”
B. “生产力的依赖”、“财富的依赖”和“自由发展”
C. “人的依赖”、“财富的依赖”和“自由个性”
D. “生产力的依赖”、“物的依赖”和“自由发展”

答案：A
解析：
本题出自《马克思恩格斯全集》，人类社会发展的三大社会形态，即“人的依赖关系（起初完全是自然发生的），是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在 狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性，是第二大形态，在 这种形态下，才形成普遍的社会物质交换，全面的关系，多方面的需求以及全面的能力的体系。 建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段。”

第2题：

下列关于“人的全面发展”的说法错误的是（　　）。

A.教育是人的全面发展的重要前提
B.社会关系是人的全面发展的重要条件
C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标
D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础

答案：A
解析：
马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展的学说。这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提；社会关系是人的全面发展的重要条件；教育是实现人的全面发展的重要途径。

第3题：

人的全面发展是指人是智力，体力和道德的平均发展。


正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“人的全面发展的含义”，这部分知识需要考生了解。
【参考答案】错误。全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。

第4题：

美育的终极目的是培养（）

A能够进行艺术创造的人

B遵纪守法的人

C自由全面发展的人

D学识渊博的人


C
略

第5题：

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指(　　)。

　　A.德、智、体、美全面发展

　　B.个人的智力充分、自由的发

　　C.人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展

　　D.个人在体力上的充分发展


答案：C
解析：

第6题：

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）。


A.德、智、体、美全面发展

B.个人的智力充分、自由的发展

C.人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展

D.个人在体力上的充分发展

答案：C
解析：
C项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。

第7题：

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。

A、个人在脑力上的自由发展

B、德、智、体和谐发展

C、个人知识和智力充分、自由地发展

D、人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展


答案：D
解析：

第8题：

人的自由而全面发展是马克思和恩格斯追求的社会解放和社会发展的最高目标。()


参考答案：正确

第9题：

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
A.个人在脑力上的自由发展
B.德、智、体和谐发展
C.个人知识和智力充分、自由地发展
D.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展


答案：D
解析：

第10题：

浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。

  • A、使人成为“自然人”
  • B、个体经验和社会整体的持续生长
  • C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
  • D、使人获得全面发展

正确答案:A

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