请简述柯赫的主要贡献

题目

请简述柯赫的主要贡献

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

简述柯赫氏法则的内容及应用。

正确答案: 柯赫氏法则（Koch’srule），具体内容有四步：
①在病植物上常伴随有一种病原生物存在；
②该生物可在离体的或人工培养基上分离和纯培养；
③将纯培养接种到相同品种的健株上，表现出与原来相同的症状；
④从接种发病的植物上再分离到该生物的纯培养，性状与原来记录的相同。经过以上四步，若前后结果相同，我们就可确定所观察到的生物就是病原物。
柯赫氏法则就是通过对某种生物致病性的测定来确定是否是病原物。其基本原理对任何病原都是适用的，只不过具体试验操作过程因病原不同而已。

第2题：

简述柯赫法则。

正确答案: 柯赫法则是病害诊断中常见的印证法则，它可分为4个步骤：
①经常观察，了解一种微生物与某种病害的联系。
②从病组织上分离得到这种微生物，并将其单独在培养基上培养，使其生长繁殖，也就是纯培养。
③将纯培养的微生物，接种到健康的寄主植物上感病后发生原先观察到的症状。
④从接种发病的组织上再分离，又得到相同的微生物。

第3题：

简述柯赫氏法则。

正确答案：1)感病植物上常伴随有病原生物存在;2)该生物可在培养基上分离并获得纯培养;3)将纯培养生物接种到相同植物的健康植株上，能表现出与原来相同的症状;4)从接种发病的植株上再分离获得的纯培养，与原接种的纯培养完全一样。

第4题：

简述柯赫氏法则（Koch’sRule）.

正确答案: 柯赫氏法则（Koch’sRule）又称柯赫氏假设（Koch’spostulates）或柯赫氏证病律，是确定侵染性病害病原物的操作程序。如发现一种不熟悉的或新的病害时，就应按柯赫氏法则的四个步骤来完成诊断与鉴定。诊断是从症状等表型特征来判断其病因，确定病害种类。鉴定则是将病原物的种类和病害种类同已知种类比较异同，确定其科学名称或分类上的地位。有些病害特征明显，可直接诊断或鉴定，如霜霉病或秆锈病。但在许多场合难以鉴定病原物的属、种。如花叶症状易于识别，要判断由何种病原物引起，就必须经详细鉴定比较后才能确定。
柯赫氏法则表述为：
（1）在病植物上常伴随有一种病原微生物存在；
（2）该微生物可在离体的或人工培养基上分离纯化而得到纯培养；
（3）将纯培养接种到相同品种的健株上，出现症状相同的病害；
（4）从接种发病的植物上再分离到其纯培养，性状与接种物相同。
如果进行了上述四步鉴定工作得到确实的证据，就可以确认该微生物即为其病原物。但有些专性寄生物如病毒、菌原体、霜霉菌、白粉菌和一些锈菌等，目前还不能在人工培养基上培养，可以采用其他实验方法来加以证明。侵染性病害的诊断与病原物的鉴定都必须按照柯赫法则来验证，每个医学家和植物病理学家都应能熟练地运用。
柯赫氏法则同样也适用来对非侵染性病害的诊断，只是以某种怀疑因子来代替病原物的作用，例如当判断是否缺乏某种元素而引起病害时，可以补施某种元素来缓解或消除其症状，即可确认是某元素的作用。

第5题：

柯赫氏法则的主要内容是什么？

正确答案: 在病植物上常伴随有一种病原生物的存在，该生物可在离体或人工培养基上分离纯化而得到纯培养，所得到的纯培养物能接种到该种植物的健康植株上，并能在接种植株上表现出相同的病害症状，从接种发病的植物上再分离到这种病原生物的纯培养，且其性状与原来分离的相同。

第6题：

请简述吴承恩的主要贡献。

正确答案:一、在思想方面，冲淡了宗教色彩，加入了现实内容，表现了鲜明的民主倾向和时代特征，弘扬了不畏艰险，不怕牺牲的斗争精神，赞美了对光明和事业的追求。
二，在人物塑造方面，提高了孙悟空、猪八戒的地位，让唐僧居于次要地位，主弱从强的叙事谋略，构成互相制约、互相矛盾的格局，为小说的展开留下了大片空白。
三、在内容方面，把不同宗教派别的故事和人物，以及民间信仰杂揉在一起，极大地丰富了作品的内涵。
四、在创作方面，形成了幽默、诙谐的艺术风格，寓教于乐，笑中含讽，对长篇小说贡献了新的美学形态。

第7题：

简述柯赫氏法则在鉴定各类植物病害中的应用？

正确答案: 通常是用来确定侵染性病害病原物的操作程序。如果发现一种不熟悉的或新的病害时，就应用柯赫氏法则的四步来完成诊断与鉴定。
①在病植物上常伴随同一种病原生物存在。
②该微生物可在离体的或人工培养基上分离纯化而得到纯培养。
③将此纯培养接种到相同品种的健株上，表现出相同的病害症状。
④从接种发病的植物上再分离到其纯培养，性状与原来微生物记录相同。所有侵染性病害的诊断与病原物的鉴定都必须按照柯赫氏法则来验证。柯赫氏法则同样也适用来对非侵染性病害的诊断。

第8题：

简述柯赫氏法则的主要内容？

正确答案: 柯赫法则包含的主要内容：
（1）在病植株上常伴随有一种病原生物存在。
（2）该病原生物可离体的或人工培养基上分离纯化而得到纯培养。
（3）将纯培养接种到相同品种的健康植株上能引起同样的症状。
（4）从接种发病的植物上再分离得到纯培养，性状与原来（2）的记录相同。

第9题：

简述柯赫证病律。

正确答案: 1、感病植物上常伴随有病原生物存在；
2、该生物可在培养基上分离并获得纯培养；
3、将纯培养生物接种到相同植物的健康植株上，能表现出与原来相同的症状（同1）；
4、从接种发病的植株上再分离获得的纯培养，与原接种的纯培养完全一样（同2）。

第10题：

简述巴斯德和科赫对微生物学的贡献。

正确答案: 巴斯德：
⑴彻底否定了“自生说”。（曲颈瓶实验）
⑵免疫学——预防接种。（鸡霍乱病）
⑶证明发酵是由微生物引起的。
⑷发明巴氏消毒法。
科赫：
⑴证实炭疽病菌是炭疽病的病原菌。
⑵发现了肺结核病的病原菌。
⑶提出了科赫法则。（证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则）
⑷用固体培养基分离纯化微生物。
⑸配制培养基。

请简述柯赫的主要贡献

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容