简述瑞吉欧方案教学的发展过程。

第1题：

（）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。

A知识学习

B动作训练

C方案教学

D感知觉训练

第2题：

简述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示？
（1）重视在儿童活动中自然而然地生成课程。
（2）让教师成为幼儿的合作研究者。
（3）促进学校、社会和家庭的合作。
略

第3题：

第4题：

试述瑞吉欧教育方案的特色。

第5题：

瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）
美国
略

第6题：

简述瑞吉欧方案教学中的师生关系。
瑞吉欧的教师与儿童作为学习者在角色上是互补的。
（1）儿童是发展的主人，教师成为儿童探索的材料的提供者和环境的创立者。
（2）儿童与其他儿童、家长、教师和文化背景联系着，教师成为观察者，倾听、发现、认识儿童；成为儿童活动的参与者，儿童学习过程中的导师。
（3）儿童是学习者和研究者，教师要成为儿童活动的支持者和研究者，和儿童一起学习和研究。
略

第7题：

方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（）
生成课程
略

第8题：

第9题：

简述瑞吉欧方案教学的发展过程。
发展有三个阶段，呈螺旋式上升，经验不断重复、提升，使儿童从熟悉的东西入手并提炼新的理解。
（1）开始阶段：确定主题，制定概念图，提出要探索的问题。
（2）发展阶段：对问题进行直接探索，包括实地去调查某场所，物体或事件等。是方案活动的核心。
（3）第三阶段：整理并展示结果。教师安排供孩子交流分享学习经验的机会，引导孩子回顾和评价。
略

第10题：

以“走进儿童的心灵”为儿童观的教学模式是（）。

• A、蒙台梭利教育方案
• B、瑞吉欧方案教学
• C、“生存”课程
• D、目标与活动课程