“开放性原则就是一切开放而无限制。”这句话是否正确?试分析之。

题目

“开放性原则就是一切开放而无限制。”这句话是否正确?试分析之。

参考答案和解析
正确答案:开放性原则是指在教育教学的过程当中,所有的教育教学活动都向广大师生开放,向现代社会开放,要敢于面对国内外一切最新的教育理论和成功的教育经验。在这里,需要注意的是,我们在教育教学活动中虽然始终强调开放性,但并不意味着没有限制。我们要借鉴和吸收古今中外人类社会的一切优秀文明成果,同时也要注意取其精华,弃其糟粕,因此,强调开放性要注意学会“扬弃”。
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第1题:

关于开放性骨折是否采用内固定的论述中,正确的是

A、所有开放性骨折早期均不宜采用内固定

B、Ⅲ度开放性骨折清创后不宜采用内固定

C、Ⅱ度和Ⅲ度开放性骨折清创时间超过6~8小时者,不宜采用内固定

D、对于已发生伤口感染的开放性骨折,只要清创彻底,仍可以采用内固定

E、以上都不是


参考答案:C

第2题:

环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园的各种建设。


答案:错
解析:
开放性原则是指将大、小环境有机结合。

第3题:

“家长的职业或文化程度问题等是家庭环境的一部分,但与创新教学没有正相关”,这句话是否正确?为什么?试分析之。


参考答案:1.家长职业状况、家长文化程度的高低,只是反映出家庭氛围的一种特定现象,一般并不能够将这种现象显性地反映在子女身上,即家长的职业或文化程度与子女学习的创新过程成正向趋势,由此,家长的职业或文化程度对创新教学的间接影响,也不具有正向趋势。例如,一些教师子女的创新能力并不等同其父母,文化程度高的家长也不一定教育出同等文化程度的子女。反之,一些创新能力较好的学生并不受家长职业和文化程度的局限。2.家长是学校的教育伙伴,“少提意见,多提建议”是大家的共识,继而形成“学生更像教师,家长更像校长,社会更像学校”的人文环境。

第4题:

开放性气胸的急救处理原则是使开放性气胸转变为闭合性气胸。


正确答案:正确

第5题:

一切为业之自性,是否就是“命里有时终须有,命里无时莫强求”?请谈谈你对它的理解。


正确答案:并不完全是这样,即我们快乐也好、痛苦也好,生活中所发生的许许多多事,都跟前世或今生的业力有关。这并不是宿命论,认为一切皆为命中注定,根本无法改变丝毫,而是说我们今生所感受的苦乐,是以前世业力为主因,今生的行为、发心为助缘。这一点,在《俱舍论》中也讲得很清楚。
佛陀在《百业经》中云:“众生诸苦乐,佛说由业生,诸业亦种种,造种种众生,漂泊于轮回,业网极广大。”我们所遭受的苦和乐,大慈大悲的佛陀以无二智慧揭示,此皆由前世的业力所生。由于业力有各种各样,有些是贪心、嗔心、痴心、嫉妒、骄傲等烦恼;有些是信心、悲心、智慧、出离心等善念;有些是善念与恶心交替出现,从而使以业所生的众生各不相同,众生的苦乐也迥然有异。
我的理解:了之一切为业之自性的道理后,我们随时随地都要谨小慎微,即使是微乎其微的罪业也要尽心尽力予以杜绝,哪怕是微不足道的善事也要悉心毕力加以成办。谨慎取舍因果,断恶行善,这样才会今生来世都感受快乐,避免痛苦。
对往昔所造的罪业,如同已服恶毒药,深生追悔发露忏,通过金刚萨埵等殊胜修法,精进忏悔,在业果未成熟前将它忏悔清净。并发愿今后纵遇命难时,亦绝不造诸恶业。
对于命里无时莫强求,前行引导文里也说了,如果你实在想财富源源不断滚滚而来,就必须勤奋努力上供下施。本来在这个业力之地的南赡部洲,前半生造业,大多数后半生就会成熟果报,倘若遇到一个殊胜的福田,那么转眼之间也会得到好报。

第6题:

制作的多媒体课件能够稍加改造就可以为其他教师所用,这体现了多媒体课件设计的( )

A.教学性原则
B.开放性原则
C.科学性原则
D.简约性原则

答案:B
解析:
题干所述内容体现了多媒体课件设计的开放性原则。

第7题:

所谓例外原则,就是原则规定之外的事?这句话是否正确?请说明理由。


正确答案: 错误。所谓例外原则,不是原则规定之外的事,而是例外事项、重大的事件,指企业的高级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理,而自己只保留对例外事项、重要事项的决定和监督权。

第8题:

“一切文物皆有历史价值”这一命题是否正确?试论述之。


参考答案:正确。
(1)文物是指人类在社会生活中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗迹和遗物。因此,凡是文物必然具有历史价值。
(2)文物的历史价值是由文物的时代性,即历史性决定的。这种时代性是文物的最重要特点。
(3)文物的时代性表现在文物在其所处时代的地位,反映了当时的政治、经济、文化等多方面内容。
(4)文物的时代性有助于人们具体、形象地认识历史,帮助人们去恢复历史的本来面貌。

第9题:

开放性气胸急救处理的原则是使开放性气胸变为闭合性气胸。()


正确答案:正确

第10题:

分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。


正确答案: 就直观和静态而言,教育价值是教育主体对教育客体和对象是否满足其需要的评价和态度,但从深层和动态看,教育价值是教育主体改造教育客体和对象,使其变成符合其希望或者理想和需要的客体和对象的过程和目的、结果。
教育价值是教育主体对教育活动及其结果是否满足自己需要的评价和自己的教育需要、理想的对象化。价值是对象主体化,主体评价和规范对象,而不是主体的对象化,对象评价和规范主体。由于对象的属性、功能满足了主体的需要才有价值,而不是由于对象具有某种属性和功能主体就必须需要它,它就一定对主体有价值。
教育具有许多不同层面的价值,但这些价值都要通过培养人来实现,教育培养的人是实现诸多教育价值的根本。教育的根本价值在于培养人。

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