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根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中应设置空白对照组，该组应用（）处理插条。

题目

根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中应设置空白对照组，该组应用（）处理插条。

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相似问题和答案

第1题：

下列有关生物实验的叙述，合理的是()。

A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物
C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验

答案：C
解析：
用于检测生物组织中还原糖的实验材料须是浅色，胡萝卜容易造成颜色上的干扰，故A项错误;因为过氧化氢加热可被分解，若探究温度对酶活性的影响，会导致结果不准确，故B项错误；探究生长素类似物的最适浓度时,实验之前应该做预实验，故D项错误。因此本题选C，健那绿为线粒体专一性染液。

第2题：

下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（　　）。

A．每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B．各组处理枝条的时间可以不同
C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用

答案：B
解析：
本实验的自变量是2，4-D溶液浓度，因变量是生根数量，植物插条生长状况、每组的枝条数量都是无关变量，无关变量各组的设置要遵循等量性原则，A正确、B错误。丙组加入等量的蒸馏水，对甲、乙组起对照作用，甲组2，4-D溶液浓度促进生根，乙组抑制生根，C正确。和丙组对照，可以看出甲组2，4-D溶液浓度较适宜，具有促进作用．D正确。

第3题：

用生长激素处理插条:

A.可促进叶芽萌发

B.可抑制叶芽萌发

C.可促进插条生根

D.可抑制插条生根


正确答案：C

第4题：

根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中对插条处理的时间长短应一致，同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等，这些做法的目的是控制实验中的（），确保其相同。


正确答案:无关变量

第5题：

用生长激素处理插条（）

  • A、可促进叶芽萌发
  • B、可促进插条生根
  • C、可抑制叶芽萌发
  • D、可抑制插条生根

正确答案:B

第6题：

有关生物实验的叙述，合理的是（　　）。

A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B.探究温度对酶活性的影响时．可选择过氧化氢溶液为反应的底物
C.观察线粒体时．利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时．不需要进行预实验

答案：C
解析：
【知识点】本题考查生物实验的相关知识。 【答案】C。
【解析】用于检测生物组织中还原糖的实验材料须是浅色，胡萝卜容易造成颜色上的干扰，故A项错误；因为过氧化氢加热可被分解，若探究温度对酶活性的影响，会导致结果不准确，故B项错误；实验之前应该做预实验，故D项错误。因此本题正确答案为C，健那绿为线粒体专一性染液。

第7题：

可以促进苹果、桃、葡萄等多种果树插条生根的生长素有吲哚丁酸和萘乙酸。


正确答案:正确

第8题：

生长素对植物的生长具有双重作用，施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根，下列关于“抑制效应”的叙述正确的是（　　）。

A．无法生根
B．插条生根需要的时间偏短
C．比未处理的插条生根数量少．且根的长度较短
D．比最适浓度处理插条的生根数量少，且根的长度较短

答案：C
解析：
本题考查生长素的抑制效应。生长素的作用是促进生长发育，在浓度较低时促进生长，浓度过高后会抑制生长，甚至杀死植物。这是由于高浓度的生长素诱导了乙烯的产生，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进植物细胞伸长的作用。故本题选择C选项。

第9题：

某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（）

  • A、蒸馏水处理作为对照
  • B、配置一系列浓度梯度
  • C、严格控制无关变量
  • D、进行预实验，确定实验浓度范围

正确答案:A

第10题：

下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（）

  • A、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
  • B、制作生态缸时，应避免阳光直接照射
  • C、用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
  • D、调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病

正确答案:D

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