“九一八”事变后,辽宁地区最早打响东北抗战第一枪、奋起抗日的东北军将领是()将军。A、张学良B、于学忠C、黄显声

题目

“九一八”事变后,辽宁地区最早打响东北抗战第一枪、奋起抗日的东北军将领是()将军。

  • A、张学良
  • B、于学忠
  • C、黄显声
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题:

在卢沟桥事变中奋起抵抗日军侵略的中国军队是 ( )

A.国民党第十九路军 B.八路军

C.国民党第二十九军 D.东北军


正确答案:C

第2题:

在卢沟桥事变中奋起抵抗日军侵略的中国军队是( )。

A.第十九路军
B.西北军
C.第二十九军
D.东北军

答案:C
解析:
自1937年6月起,驻丰台的日军连续举行所谓的军事演习。1937年7月7日深夜,卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下,居然擅自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习,并谎称有一名日军士兵于演习时失踪,要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查。这显然是蓄谋已久的挑衅行为,中国守军当即严词拒绝了这一要求。日军立刻向卢沟桥一带开火,向城内的中国守军进攻。中国守军第29军37师219团予以还击。这便拉开了中国全面抗日战争的序幕。

第3题:

1931年9月18日,日本突然袭击中国东北军驻地北大营,随即占领沈阳。这就是震惊中外的九一八事变。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从材料中可以得出的正确信息是( )。

A.日本首次发动对中国的侵略战争

B.中国抗日战争从九一八事变开始

C.国民党正面战场开始了全面抗战

D.中国正式建立抗日民族统一战线


正确答案:B

第4题:

“九一八”事变后率东北军撤入关内的将领是()。

  • A、张作霖
  • B、张学良
  • C、杨虎城
  • D、何应钦

正确答案:B

第5题:

九一八事变后,东北抗日武装力量的核心是()。

  • A、各地抗日义勇军
  • B、未撤走的东北军
  • C、东北人民革命军
  • D、东北抗日联军

正确答案:D

第6题:

根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定,知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。
材料二:
课文摘录:
日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突然袭击中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。东北军不战而溃,军政大员四散逃避。第二天清晨,日军占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此。中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。接着,日军扩大侵略,相继占领了东北三省。东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月,东北l00多万平方千米的锦绣河山,全部沦于敌手。1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国.企图把东北从中国分裂出去。日本侵略者在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资源,推行奴化教育.实施残酷的殖民统治。在日寇的铁蹄下,东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军,抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队.开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军,与日军战斗在白山黑水之间。
要求:
根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容,设计出相关的教学过程.包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。


答案:
解析:
环节一:导人新课 教师采取经验导入法进行新课导入.
教师活动:带领学生回忆每年的9月18日在全国许多城市都会拉响警报,是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日.教师提问学生:你们知道“九一八”事变发生的原因是什么吗.为什么这一天让我们中国人痛心疾首顺势导入新课.
【设计意图】从学生生活经验人手,能够拉近历史与现实的距离,让学生迅速融人课堂.同时.教师设置的思考问题又增加了课程的悬念,有利于烘托课堂气氛,激发学生的学习兴趣,从而进入新课的学习.·
环节二:新课讲授
(一)背景
教师活动:多媒体呈现有关日本侵略中国的三则史料,请同学们从中提炼出主要观点.概括九一八事变的背景.
学生活动:阅读史料,结合教材进行回答.
教师活动:归纳总结,日本很早就做好了侵略中国的准备,其侵略纲领将中国东北视为日本称霸亚洲的重要基地.20世纪30年代资本主义世界经济大危机促使日本加快了侵略步伐,欧美国家忙于应付本国的经济危机,无暇东顾,蒋介石忙于在南方“围剿”红军,无心北顾.
【设计意图】史料教学法的使用能培养学生论从史出、史论结合的历史意谀.
(二)经过
教师活动:播放《九一八事变》视频短片,请同学们认真观看视频.
学生活动:学生扮演历史小记者对当时的情况进行报道.1931年9月18日夜,日本关东军炸毁柳条湖段铁路路轨,反诬中国军队破坏,炮轰沈阳城,东北军不战而溃,日军占领沈阳.
【设计意图】“九一八”事变的过程比较简单且枯燥,通过播放视频和学生报道的方式能化枯燥为有趣.同时也能提高学生课堂的参与度,活跃课堂氛围.
(三)结果
教师活动:层层推进,分别提出以下两个问题,请学生结合教材思考作答.
1.占领沈阳城之后日军就此收手了吗
2.面对日本的侵略,中国共产党与中国人民的反应又是如何的呢东北人民又是怎样做的
学生活动:在教师的指导下结合教材内容依次回答.占领沈阳之后,日本扩大侵略,相继占领东北三省.扶植清朝末代皇帝溥仪成立伪满洲国,日本在东北屠杀无辜百姓,掠夺战略资源,推行奴化教育.实行残酷的殖民统治.东北人民和未撤走的东北军,组织起抗日义勇军,抵抗日军的侵略.中国共产党派遣杨靖宇等大批优秀干部,到东北组织抗日游击队.1936年,东北各抗日部队改编为东北抗日联军.
教师活动:播放东北人民抵抗日军的视频,并请学生思考:这些可敬的英雄们身上有哪些精神最可贵、最值得你崇敬
学生活动:以历史小组为单位,5分钟时间交流、讨论.自由发言.
教师活动:总结并深化认识,这些英雄身上有着顽强奋战、勇于献身、大无畏的爱国精神.
【设计意图】通过合作探究,可以增强学生的合作意识,拓宽学生的视野,激发学生的深层思维.从而加深对这一问题的理解.问题情境的创设,能够逐步引导学生进行分析,培养学生的历史分析能力.
环节三:小结作业
小结:教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学.
作业:请学生课下观看《九一八事变》完整版视频,写一篇观后感,下节课一起分享交流.
【设计意图】学生担任小老师体现了以学生为主体的新课改理念.同时开放式的作业避免了死记硬背的知识灌输,能全面培养学生的能力.

第7题:

1936年12月12日凌晨,东北军张学良和西北军杨虎城发动了(),逼蒋抗日,我党促成事变和平解决。

  • A、西安事变
  • B、晋西事变
  • C、华北事变
  • D、豫西事变

正确答案:A

第8题:

中国人民抗日战争进入全民族抗战的新阶段是在【】

A:九一八事变爆发后

B:一·二八事变爆发后

C:华北事变爆发后

D:卢沟桥事变爆发后


正确答案:D

第9题:

中国人民的抗日战争前后坚持了十四年,经历了“局部抗战”和“全面抗战”两个阶段。其“局部抗战”开始的标志是()。

  • A、九一八事变
  • B、西安事变
  • C、七七事变
  • D、台儿庄战役

正确答案:A

第10题:

1936年12月12日,东北军一部以迅速行动包围临潼华清池,扣押了蒋介石。张学良和杨虎城向全国发出停止内战、一致抗日的通电。这便是震惊中外的()。

  • A、上海事变
  • B、南京事变
  • C、西安事变
  • D、皖南事变

正确答案:C

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