网络课件设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。
第1题:
A学生与资源的交互
B学生与老师的交互
C学生与学生的交互
D学生与网络的交互
第2题:
A.超文本结构组织信息,提供多种学习路径
B.必须是WORD文档
C.必须有图片
D.必须有声音
第3题:
阅读以下说明,回答问题1至问题3。
【说明】
信息技术的迅猛发展和互联网的普及,使得基于网络的多媒体课件的开发成为网络教育的关键。教与学应该是互动的,所以网络课件要体现出交互性的特点,以实现人机交互、教师与学生之间的互动。网络课件要采用灵活多样的交互式方法进行设计,实现课件强大的交互功能。
试述Web下的页面设计技术。
第4题:
案例中多次讲到课件分发给每个学生,其主要设计意图是()
第5题:
移动学习设计时可以采取的策略包括:协作学习策略设计;学习动机的激发和维持策略的设计;自主学习策略设计;维持学生在学习过程中的自信等。
第6题:
A学生与资源的交互
B学生与老师的交互
C学生与学生的交互
D学生与网络的交互
第7题:
下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想:()。
A设置情景提高学生的教学参与度
B课件中要多用问题启发
C设计课件结构形式
D课件应为学生探究式学习创造环境
第8题:
下列哪种学习方式能更好的取得在线学习成绩
A.多参与在线学习和交互,如在线答疑区提问.讨论
B.很少进工作室学习
C.只浏览课件
D.只参与视频答疑
第9题:
在教授《跨越百年的美丽》一课时,给学生播放居里夫人做实验的视频,在交互式电子白板上出示名人对居里夫人的评价,并让学生在白板上选择自己最受感动的段落,取得了良好的教学效果。这里运用了课件的特点:()
第10题:
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是()