简述学前儿童文学作品内容的选材要求。
第1题：
简述定性选材和定量选材的测量内容。
第2题：
简述学前儿童循环系统的卫生要求。
第3题：
儿童文学教育的内容有()。
A、指导儿童艺术地再现文学作品
B、指导儿童感知不同体裁的儿童文学作品
C、指导儿童理解部分文学作品的思想内容
D、指导儿童仿编文学作品
E. 指导儿童创编文学作品
第4题：
简述学前儿童自我教育活动主要包括哪些内容。
第5题：
简述学前儿童数学教育内容及分析。
第6题：
简述学前儿童运动系统的卫生要求。
第7题：
简述学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性的内涵及其运用要求。
第8题：
简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
略
第9题：
简述学前儿童数学教育内容的研究。
第10题：
简述学前儿童体育对儿童走的基本要求