【案例六】

题目
【案例六】
背景资料:
某工程项目由A、B、C 三个分项工程组成,采用工程量清单招标确定中标人,合同工期5 个月。各月计划完
成工程量及综合单价见表6-13,承包合同规定如下:
(1)开工前发包方向承包方式支付分部分项工程费的15%作为材料预付款。预付款从工程开工后的第2 个月开始分3 个月均摊抵扣。
(2)工程进度款按月结算,发包方每月支付承包方应得工程款的90%。
(3)措施项目工程款在开工前和开工后第1 个月末分两次平均支付。
(4)分项工程累计实际完成工程量超过计划完成工程量的10%时,该分项工程超出部分的工程量的综合单价调整系数为0.95。
(5)措施项目费以分部分项工程费用的2%计取,其他项目费20.86 万元,规费综合费率3.5%(以分部分项工程费、措施项目费、其他项目费之和为基数),税金率3.35%。



问题:
1.工程合同价为多少万元?
2.列式计算材料预付款、开工前承包商应得措施项目工程款。
3.根据表6-14 计算第1、2 月造价工程师应确认的工程进度款各为多少万元?



4.简述承发包双方对工程施工阶段的风险分摊原则。
(计算结果均保留两位小数)

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第1题:

培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。()

A.意外式案例

B.主题式案例

C.综合式案例

D.随意式案例


参考答案:D

第2题:

六、在本案例中,可以拟定的咨询目标是什么?(10分)


正确答案:

具体目标:消除求助者与领导或比自己优秀的人接触时的紧张反应,使之勇于面对生活,保证正常的学习和生活(6分)。
最终目标:达到促进求助者心理健康和发展、人格完善的目标(4分)。

第3题:

根据案例的学习功能可将营销案例分为()

A.评审型案例

B.开拓型案例

C.问题型案例

D.机会确定型案例

E.技术性问题案例


正确答案:AC

第4题:

培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。()

  • A、意外式案例
  • B、主题式案例
  • C、综合式案例
  • D、随意式案例

正确答案:D

第5题:

教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生正确发音,下列可以作为案例使用的是( )。


A.洗手 一般
B.朋友 异同
C.统一 五个
D.今年 六天

答案:A
解析:
知识点:对“变调”的理解。变调是指汉语的音节在连续发出时,其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响,从而发生改变。这种现象,就叫变调。

(1)在中文里,最普通的变调规则即是在一组两个第三声的合音节中,须将合音节中领先的第一个音节提升到第二声。如A项的“洗手”,按照拼音正确写法是xǐ shǒu,不过两字组为词组时,则将“洗”字变为二声,xí shǒu。

(2)我们常用的“一”,“一”在作为序数词或只单独作数的情况或处于词末的情况下读阴平,如:第一、十一、统一。

在“去声”前面应读成“阳平”yí,如:一致、一切;

在“平声和上声”前应读“去声”yì,如:一杯茶、一般、一本万利;

在两个相同动词之间读轻声,如:看一看,读一读。

此题意在举变调的例子,引导学生正确读音,所以所选的例子应该符合变调的特点,而其他选项都不合“变调”现象。

第6题:

案例设计型论文在正文包括:()。

A、案例原因

B、案例正文

C、案例分析

D、案例结尾


参考答案:BC

第7题:

教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作为案例使用的是( )。

A、洗手一般
B、朋友异同
C、统一五个
D、今年六天

答案:A
解析:
本题考查词语的变调。普通话的音节在连续发出时,其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响,从而发生改变。这种现象.就叫变调。在变调中,“一”字的变调是非常重要的一个知识点。“一”在作为序数词或只单独作数的情况或处于词末的情况下读阴平,如:第一、十一一、统一;在“去声”前面应读成“阳平”(yi),如:一致、一切;在“平声和上声”前应读“去声”(yi),如:一杯茶一丝不苟、一条河、一群羊、一本万利;在两个相同动词之间读轻声,如:看一看,读一读。A选项中的“一般”,“般”是平声,则属于在“平声和上声”前应读“去声”(yi),发生了变调。B、C、D选项则都没有变调的现象。故选择A选项。

第8题:

案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有()

A、案例是一个故事,有事情发生的时间、地点和人物

B、案例选择教学目的性必须明确

C、案例要有典型性

D、案例必须是真实的,近几年发生的故事


参考答案:A,B,C,D

第9题:

案例分析:如图,有一长条型链子,其外型由边长为1cm的正六边形排列而成.其中每个黑色六边形与6个白色六边形相邻.
(1)若链子上有2个黑色六边形,则此链子有几个白色六边形
(2)若链子上有35个黑色六边形,则此链子有几个白色六边形 你是怎样得到的
(3) 如果用n表示有黑色六边形的个数,那么此链子有多少个白色六边形 与同伴交流.
分析问题一:请教师尽可能用多种解法解答第(3)个问题,并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用.
分析问题二:一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展.结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标


答案:
解析:
分析问题一:答题要点:解法可能有:①第一个黑色六边形与6个白色六边形相邻,以后每一个黑色六边形与4个白色六边形相邻,那么n个黑色六边形需要[6+4(n-1)]个;②因为除第一个黑色六边形外,其余黑色六边形都只用4根,如果把第一个也看成4根,n个黑色六边形就需要(4n+2)个白色六边形;③黑色六边形上面和下面一排各用了n个白色六边形,竖直方向用了2(n+1)个白色六边形,于是就需要[n+n+2(n+1)] 个白色六边形;④把每个黑色六边形都看成6个白色六边形相邻,但除了第一个需要6个,其余(n-1)个黑色六边形多用了2个白色六边形,应减去,于是得到[6n-2(n-1)]个白色六边形.
策设计的作用:鼓励学生解题的多样化,这样能够充分体现以学生发展为本,把思考的时间和空间留给学生.
分析问题二:答题要点:
①加强过程性,注重过程性目标的生成;
②增强活动性,力图情感性目标的达成;
③加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高;
④加强现实性,发展学生的数学应用意识;
⑤ 突出差异性,使所有学生都得到相应的发展等.

第10题:

在电子商务教学中,较少使用的案例是()。

  • A、已决问题案例
  • B、设想问题案例
  • C、随机问题案例
  • D、待决问题案例

正确答案:C

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