阅读下列作文题目,按照要求答题。

题目
阅读下列作文题目,按照要求答题。

题目一

我们的生活中充满了选择,送孩子上什么样的学校?晚上看什么电视节目?去什么餐馆用餐?这些问题常常让我们琢磨不定,不知所措,更不用说那些刚到这里的新移民和留学生了。请从上述事例或生活中任选一个感兴趣的问题,写一篇600字左右的作文,向不熟悉本土文化的外来人解释该如何选择。

题目二

郭沫若曾评价张衡是一个全面发展的人,请课外搜集资料,以“我看张衡”为题目写一篇600字左右的作文。

下列选项说法正确的一项是( )。

A.题目一有明确的写作目的,题目二有具体的阅读对象
B.题目一引导学生关注生活,题目二引导学生运用资料
C.题目一侧重训练写作能力,题目二侧重训练口头表达能力
D.题目一重在考查说明的能力,题目二重在考查叙事的能力
参考答案和解析
答案:B
解析:
知识点:写作中的审题。审题即审清题目要求,树立写作的中心内容。在写作练习中,审题是重要环节需要教师加强指导,避免发生文章跑题现象。

A项:题目二中没有具体的阅读对象,如读哪部作品,而是给出具体的写作对象张衡。A项表述错误。与题干不符,排除。

B项:题目一要求学生选择某一问题,写作文并向不熟悉本土文化的外地人解释后如何选择,已到了学生关注生活;题目二要求学生搜集资料,以“我看张衡”为题写作文,引导了学生运用资料。B项表述正确。与题干相符,当选。

C项:题目一和题目二都是写作练习,并且都训练了学生的写作能力。C项表述错误。与题干不符,排除。

D项:题目二“我看张衡”是让学生写出对张衡的看法考查的是议论能力。D项表述错误,排除。
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相似问题和答案

第1题:

英语四级的笔试英语作文题目是什么


每次四级考试作文题目都不一样,主要是掌握写作文的方法。

第2题:

请仔细阅读以下程序并完成要求。 If((a>2&&b<3)&&(c>4|| d<5)) { Flag=1; } Else { Flag=0; ) 请

请仔细阅读以下程序并完成要求。

If((a>2&&b<3)&&(c>4|| d<5))

{

Flag=1;

}

Else

{

Flag=0;

)

请分别按照语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖测试用例。


正确答案:语句覆盖是基本的覆盖只要能让flag=1和flag=0都被执行一次就达到了语句覆盖的标准。用例1和用例2一起即满足了语句覆盖标准的要求。 判定覆盖就是让程序的判定分别为真和假一次因此上面满足语句覆盖的测试用例也满足判定覆盖标准的要求。 条件覆盖需要让所有判定条件取一次真和一次假.因此测试用例3和用例4一起让所有条件都取到了真和假满足条件判定覆盖要求。
语句覆盖是基本的覆盖,只要能让flag=1和flag=0都被执行一次就达到了语句覆盖的标准。用例1和用例2一起即满足了语句覆盖标准的要求。 判定覆盖就是让程序的判定分别为真和假一次,因此上面满足语句覆盖的测试用例也满足判定覆盖标准的要求。 条件覆盖需要让所有判定条件取一次真和一次假.因此测试用例3和用例4一起让所有条件都取到了真和假,满足条件判定覆盖要求。

第3题:

作文题目的类型包括:与阅读相联系的题目和与阅读无直接联系的题目。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

(二)仔细阅读资料,按照要求回答下列问题。(30分)

1.根据给定资料,请概括出当前我国医疗卫生服务存在的问题。要求:分条作答,字数控制在300字以内。(15分)


正确答案:
1.当前,我国医疗卫生服务存在的问题有:
(1)药品价格虚高问题严重。药品生产低水平重复,生产能力严重过剩,使整个医药市场成为买方市场,导致竞争无序,哄抬药价。 。
(2)诊疗行为不规范,滥检查、开大处方、开责药、收红包、开单提成的现象屡禁不止。医疗卫生产品并非纯公共产品,有外部性,也有内部性,最大特点在于信息不对称。
(3)医疗服务收费不合理。某些医疗机构自立项目、自定标准收费、擅自提高标准收费、肢解收费项目、重复收费。
(4)医疗保障制度亟需完善。不少地方还没有实行医疗保障改革,人们看病难。
(5)农民群众看病难,城乡医疗资源分配不均衡。农村缺医少药的现状没有得到根本改善,不少病人长途跋涉,异地就医,增加了就医困难和经济负担。

第5题:

(二)请仔细阅读资料,按照要求回答问题。(35分)

2.什么是“低碳经济”?


正确答案:
低碳经济,是指在可持续发展理念的指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。低碳经济是摒弃以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集约的发展模式的现实途径,是实现经济发展与资源环境保护双赢的必然选择。

第6题:

英语四级答题卡1上面还用写作文题目吗?


不用写的啊,呵呵,答题卡上面已经帮你印好嘞。。。

第7题:

今年的大学英语四级作文题目考的是什么?


On Excessive Packaging
Nowadays the phenomena of over-packaging of goods are prevailing in our
society: clothes swathed in tissue paper, placed in cardboard box and finally wrapped
in well-designed plastic bags, imported bottles of wine packed in wooden boxes, fruits
put in hand-woven baskets, just to name a few.
There are several reasons of this over-packaging. The first is that a large number
of companies believe that they can attract customers’ attention and stimulate their
purchasing desire by over-packaging their goods, thus gaining more profits. On the
other hand, quite a number of consumers mistakenly hold that the more delicate the
package is, the better the quality will be, thus encouraging excessive packaging.
From my perspective, excessive packaging has its consequences, including the loss of
precious resources as well as extra workforce on garbage disposal.
To solve the problem, it’s necessary to take the following measures. First, laws
and regulations must be made to restrict excessive packaging. In addition, we need to
advocate clear packaging and raise consumer’s awareness that excessive packaging
doesn’t equal to high quality.

第8题:

“对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第9题:

(二)仔细阅读资料,按照要求回答下列问题。(25分)

1.根据给定资料,归纳我国目前城市道路交通拥堵的原因。字数在150字左右。(10分)


正确答案:
1.城市道路交通拥挤堵塞的原因是复杂的,涉及城市的交通需求时间、经济发展状况、规划设计、基础设施、管理力度、市民交通安全意识等,既有历史、地理状况的因素,也有管理和意识不到位的问题。综合起来大致有:城市起步晚,经济发展与道路建设不平衡;城市规划不合理,道路设计不科学;人民生活水平提高,大量购买私家车,驾驶员的交通安全意识差;道路交通管理不到位;市民交通安全意识淡薄;服务设施滞后等。

第10题:

请认真阅读下述材料,并按照要求作答。

请根据上述材料完成下列任务
[问题1][简答题]
简要分析歌曲的特点(10分)

[问题2][简答题]
如指导低年级小学生唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)


答案:
解析:
(1)《乃哟乃》是一首土家族的歌曲,表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
(2)全曲只用了do、mi、sol三个音谱成,其旋律多为级进下行,极富民族风格和地方色彩,给人以奇特、质朴、清新之感。
(3)是一个让孩子们了解土家族,拓宽民族音乐文化的很好的载体。



(1)知识目标:能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
(2)能力目标:能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。
(3)情感目标:了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。


音乐律动导入,用音乐营造幸福快乐的氛围:
学生随着歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音乐,自由而有序地进入音乐课堂;
1.师生问好;
2.教师提问导入:什么是幸福?你们觉得怎样就是幸福?哪位小朋友来说给老师听听?
学生:被爸爸妈妈喜欢就是幸福,被老师喜欢就是幸福,开开心心就是幸福,一家人住在一起就是幸福......
3.教师:小朋友们说得真好!幸福和快乐常常在一起,我们会因为幸福而快乐,也会因为快乐而幸福。你们都觉得幸福吗?那我们一起来唱首《幸福拍手歌》!
教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》,边做律动(拍手、跺脚、搭肩、握手)
4.教师谈话式语言引入新课:我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚等方式表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?那好,我们今天就来学习这首土家族的歌曲《乃哟乃》!
设计意图:
本课的教学设计是本着“以人为本、享受音乐”的教育理念出发的,所以本课的开始没有从传统的发声练习、节奏练习入手,而是紧紧围绕“幸福生活”这一课题展开,让学生尽快融入音乐营造的幸福快乐的氛围中。
因为低年级学生活泼好动,因此设计了律动这一环节。通过律动,既让学生将身体动作融入音乐中进行体验,又通过“拍手、跺脚、搭肩、握手”等动作培养学生的节奏感。