王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全体幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

题目
王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全体幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A、正确,幼儿需要赏识
B、不正确,幼儿是有个性的人
C、正确,幼儿需要尊重
D、不正确,幼儿是有发展潜能的人
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第1题:

红红因出国,将自己收藏的玩具交给小李保管,二人约定红红回国后小李交还玩具。那么,小李和红红间的合同是()。

A.保管合同

B.借用合同

C.买卖合同

D.租赁合同


参考答案:A

第2题:

有三个小孩分别叫蓝蓝(女),红红(女)和虎虎。孩子妈妈是卫国珍、姜家英、申仁丽。邻居李奶奶说:冯一中和姜家英的孩子都参加了少年女子舞蹈队,陈二国的女儿不是红红,楚三仁、申仁丽不是一家人。因此可以推断出下列为一家人的是:


A. 陈二国 姜家英 和红红,楚三仁 卫国珍和蓝蓝
B. 楚三仁 卫国珍 和虎虎,冯一中 申仁丽和红红
C. 陈二国 申仁丽 和红红,楚三仁 姜家英和虎虎
D. 楚三仁 申仁丽 和红红,冯一中 卫国珍和虎虎

答案:B
解析:
解题指导: “冯一中和姜家英的孩子都参加了少年女子舞蹈队”推出冯一中、姜家英的孩子一定不是虎虎,故排除C、D;“陈二国的女儿不是红红”;故答案为B。

第3题:

经常开展(),让“红红脸,出出汗”成为常态

A批评

B自我批评

C约谈

D函询


参考答案:ABCD

第4题:

王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全体幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。



A、正确,幼儿需要赏识
B、不正确,幼儿是有个性的人
C、正确,幼儿需要尊重
D、不正确,幼儿是有发展潜能的人

答案:C
解析:
育人为本,就要爱幼儿、尊重幼儿,相信每个幼儿都具有发展潜力;维护每个幼儿的人格与权利;公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

第5题:

12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包,于是将其交给老师,老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬,并被评为三好学生。自此,红红更加积极地帮助别人,老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的(  )阶段。

A.遵守法规和秩序定向
B.“好孩子”定向
C.相对功利取向
D.普遍性伦理准则

答案:B
解析:
科尔伯格道德发展阶段理论认为9~15岁的儿童属于习俗水平,他将习俗水平划分为寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)以及遵守法规和秩序定向阶段两个阶段。处在“好孩子”定向阶段的儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并总是尽量按照这种要求去思考。红红的道德价值及表现即属于这一阶段。

第6题:

分析下面案例。盛夏,幼儿在操场上排团体操,突然红红小朋友告诉老师,说自己不舒服、头昏、口渴,保育员王某意识到红红可能是中暑了,于是把红红扶到大树下石凳坐着,拿出驱风油推涂在红红的太阳穴上,随后又让红红喝了一杯暖开水。(1)上述保育员的做法正确吗?(2)谈谈保育员应如何处理幼儿中暑问题


正确答案:
(1)肯定保育员的正确做法:保育员判断幼儿是中暑,并将幼儿移至阴凉处的做法是正确;答出保育员的错误:用驱风油涂太阳穴、喝暖开水的做法不太妥当(2)正确处理1把中暑的幼儿移阴凉处躺下,松开衣扣;2用凉毛巾敷患儿头部,用扇子煽风助散热;3喝一些清凉饮料、或吃点西瓜、人丹;4如症状未缓解,尽快送医生处理

第7题:

股指期货的净持有成本可以理解为( )。

A.资金占用成本
B.持有期内可能得到的股票分红红利
C.资金占用成本减去持有期内可能得到的股票分红红利
D.资金占用成本加上持有期内可能得到的股票分红红利

答案:C
解析:
对于股票这种基础资产而言,由于它不是有形商品,故不存在储存成本。但其持有成本同样有两个组成部分:一项是资金占用成本,这可以按照市场资金利率来度量;另一项则是持有期内可能得到的股票分红红利,然而,由于这是持有资产的收入,当将其看作成本时,只能是负值成本。前项减去后项,便可得到净持有成本。

第8题:

自我批评的原则是红红脸出出汗。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第9题:

幼儿园中一班的孩子在排练万圣节的集体舞蹈,平时在其他方面表现都很好的红红在跳舞中总是做错动作,该往左的时候不小心往右了,该跳起来的时候忘跳了。这时班主任老师生气地对红红说道:“你怎么这么笨,别的小朋友都能跳好,为什么就你老出错,再这样你就不要参加万圣节活动了。”红红听到后委屈地哭了,老师的做法()。

A.正确,有助于激发幼儿主动反思
B.正确,老师有评价幼儿的权利
C.不正确,老师没有看到幼儿的个体差异性
D.不正确,不利于幼儿的特长教育

答案:C
解析:
幼儿在气质、能力等各个方面普遍具有个体差异性。气质无所谓好坏,从能力上来说,幼儿在能力类型和水平上普遍存在差异。每个幼儿都有自己突出的方面,老师不能因为幼儿的某些方面稍弱就否定幼儿,对幼儿失望;应该善于发现幼儿的潜能和特性,在德、智、体、美等方面有所侧重地全面发展。教育要面向全体,注意个别差异,公平对待每个孩子。题干中,老师没有看到红红其他方面的出色表现,仅凭红红在舞蹈方面的弱势,就对红红做出了“笨”的评价,忽视了幼儿的个体差异性,做法不正确。

第10题:

王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全班幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A 、 正确,幼儿需要赏识
B 、 不正确,幼儿是有个性的人
C 、 正确,幼儿需要尊重
D 、 不正确,幼儿是有发展潜能的人

答案:C
解析:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。”因而教师要尊重幼儿的行为。故选C。

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