问题:多选题说明年度培训总体计划的内容是:()。A预测培训需求B指导思想C培训目的、目标D主要任务E保障措施
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问题:多选题岗位职务描述方案审核的主要内容有()。A岗位描述方案是否符合实用性、个性化和专家行为原则B岗位描述方案的内容在操作过程中,是否具有科学性C岗位描述方案是否符合动态管理原则D岗位描述方案文件结构是否合理E岗位描述的内容能否应用于实际
问题:单选题内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的,它的提出者是()A 皮尔曼B 里克特C 荣格D 韦克斯勒
问题:单选题以下评价中心所遵循的原则中,表述正确的是()A 采用一种评价技术B 使用相同的工作模拟技术C 评价人员可以交流D 评价人员先预测,后观察讨论
问题:单选题结构效度,也叫(),在素质测评中,它是人们最关心的一种效度,这是由素质测评的间接性决定的。A 构造效度B 构想效度C 内容效度D 一般效度
问题:多选题美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素()A行为样组B行为样本C客观测量D标准化E行为模式
问题:判断题21世纪是一个竞争激烈的世纪,尤其表现在科学技术的垄断和反垄断上。A 对B 错
问题:判断题从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的变现反应了一个人的工作能力。A 对B 错
问题:单选题常用的斯坦福成就测验适用于()A 个人B 团体C 政府D 工商界
问题:单选题用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是()。A 效度B 信度C 再测信度D 适合度
问题:单选题()是建立培训质量管理体系的必要条件。A 和谐统一的培训质量管理文化B 清洗和明确整个培训活动流程C 提高企业培训是敬业精神,促进培训质量D 减少培训质量管理的随意性
问题:单选题课时计划就是通常我们所说的()。A 教案B 教程C 教具D 教学目标
问题:单选题素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A 难测性B 可塑性C 稳定性D 差异性
问题:单选题情商是表示认识、控制和调节()的能力。A 自身情感B 自身素养C 他人情感D 他人素养
问题:单选题人员素质测评是一种客观的,间接的和()测量手段。A 直接的B 公平的C 主观的D 相对的
问题:判断题试测分析检验法的好处在于,测验的质量在实际应用之后就能得到检验,从而可以做到事先修订。A 对B 错
问题:多选题职业培训教学的特点包括()。A教学的实践性特点B教学目的经济性特点C教学培养目标确定性的特点D教学和生产相结合的特点E教学为就业服务的特点
问题:多选题人员素质测评的核心问题,就是通过对()等的衡量,尽可能地谋求“人职匹配”。A人的技术业务能力B人的个性特质C人的行为特质D人的能力水平及倾向E人的能力水平
问题:单选题下面哪一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类()。A 无目标测评B 常模参照性测评C 单项测评D 效标参照性测评
问题:判断题“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。A 对B 错