患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）。

交谈过程中，刘某因对病情担忧而伤心地哭泣，此时护士应采取何种沟通方式以表示对病人的尊重和理解（ ）

刘某，女，32岁，因卵巢肿瘤住院手术，整日愁眉不展，不思饮食。护士通过交谈，为病人进行心理护理：为交谈作准备，收集资料，以下哪项不需收集：A、家人对病人的态度

B、家人对工作的态度

C、病人对疾病的认识

D、病人的文化背景

E、家庭经济状况

交谈开始，护士用下列哪一种提问较合适：A、看来你有心事，能与我谈谈吗?

B、您知道患什么病吗?

C、您为什么经常流泪?

D、您情绪不好，是害怕手术吗?

E、您近来心情不愉快，是吗?

交谈过程中，刘某因对病情担扰而伤心地哭泣，此时护士应采取何种沟通方式以表示对病人的尊重和理解：A、目光注视病人

B、暂离开，让病人情绪平静

C、安慰病人，阻止其悲伤

D、鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因

E、陪伴病人，沉默片刻

病人在治疗中用言语攻击治疗师，治疗师正确的处置方法包括

A、将其理解为对治疗师的不尊重，停止对其治疗

B、将其理解为移情，在恰当的时候给予解释

C、将其理解为压抑，在恰当的时候给予解释

D、告诉病人，应该节制自己的言行

E、转给其他治疗师

患者，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问："你现在觉得怎么样？"但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是( )A、制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B、坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C、轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D、在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E、当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当护士试图和患者沟通时，目前影响护患沟通的核心问题是患者的( )A、个性

B、情绪

C、能力

D、态度

E、生活背景

A、为保障治疗的顺利进行，尽量不要让患者知道病情

B、如医护人员向患者本人泄露病情，应负法律责任

C、尊重患者知情权，但如何告知病情要"因人而异，因家庭而异"

D、只应告知患者最亲近的人

E、只告知患者"疑似肿瘤"，永远不告知病情的程度

患者女，38岁。确诊患乳腺癌，须施行乳腺癌根治术。患者得知此诊断后，经常偷偷哭泣，其丈夫知道病情后，已有三天未来探视。此时患者最迫切的需要是

A、生理需要

B、安全需要

C、认知的需要

D、尊重的需要

E、爱和归属的需要

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A．坐在她身边，轻轻递给她纸巾

B．制止她哭泣，告诉她要坚强面对

C．轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D．在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E．当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流，目前影响护患沟通的核心问题是患者的A、个性

B、家庭关系

C、社会地位

D、对护士的信任程度

E、情绪

护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪

B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾

C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的

D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因

E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病