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加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容

题目
单选题
加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容
A

单元智力

B

多元智力

C

晶体智力

D

流体智力

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第1题：

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平


正确答案：C
掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

第2题：

（）认为智力不是一元的而是多元的。

A.加德纳
B.瑟斯顿
C.斯皮尔曼
D.吉尔福特

答案：A
解析：
加德纳认为智力不是一元的而是多元的。

第3题：

能力理论主要包括()。

A、斯皮尔曼的二因素学说

B、吉尔福特的智力三维机构模型

C、加德纳的多元智力理论

D、沙洛维与梅耶的情绪智力理论


参考答案：ABCD

第4题：

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。

A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

答案：C
解析：
掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

第5题：

加德纳提出智力是由多种独立的智力成分构成的。加德纳提出这些智力成分的依据包括

A.认知神经科学的进展
B.人类进化中对各种能力的运用
C.生活中存在的特殊天才
D.个体的各种能力的发展过程

答案：A,B,C,D
解析：
加德纳提出的每一种智力都是严格按照他所提出的标准确立的，这些标准包括认知神经科学的进展、人类进化中对各种能力的运用、生活中存在的特殊天才、个体的各种能力的发展过程等。

第6题：

布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

A.要花多少时间

B.智力水平

C.学习自觉性

D.学习积极性


参考答案：A

第7题：

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性 B.学习自觉性
C.要花多少时间 D.智力水平


答案：C
解析：
掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

第8题：

加德纳提出：智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其它能力都不重要。()


参考答案：×

第9题：

美国学者加德纳提出了能力因素的（　　）

A.独立因素说
B.二因素说
C.群因素说
D.智力多元理论

答案：D
解析：
美国心理学家加德纳认为，智力是一个多元结构，由八种元素构成——身体运动智力、语言智力、逻辑—数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智力、空间智力和自然观察者智力。

第10题：

加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容

  • A、单元智力
  • B、多元智力
  • C、晶体智力
  • D、流体智力

正确答案:B

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