教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的(  )。

题目
单选题
教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的(  )。
A

直观性原则

B

启发性原则

C

循序渐进性原则

D

因材施教原则

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第1题:

解决学生问题,满足学生需求是()理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。


参考答案:以人为本

第2题:

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学,这体现了教学的( )原则。

A.启发性 B.循序渐进
C.直观性 D.因材施教


答案:D
解析:
因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全 体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。

第3题:

编写教学大纲应坚持因材施教原则,针对学员的特点有的放矢地进行()。

A、理论教学

B、系统教学

C、差别教学

D、实践教学


参考答案:C

第4题:

根据孔子教育思想的观点,现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。()


正确答案:错误

第5题:

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育、教育,使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的(  )

A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则

答案:D
解析:
“育人为本”要求给幼儿提供多样的发展机会,因材施教,促进幼儿的个性发展。

第6题:

解决学生问题,满足学生需求是教育理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第7题:

导游人员从游客的实际情况出发,因人而异,有的放矢的进行讲解。这体现了导游讲解的()。

A:计划性原则
B:针对性原则
C:客观性原则
D:灵活性原则

答案:B
解析:

第8题:

教学过程的安排需要()

A.从教学内容的实际出发,安排教学过程。

B.从教师自身的实际出发,安排教学过程。

C.从教师自身的特点出发,安排教学过程。

D.从学生认知规律的实际出发安排教学过程。


参考答案:ABD

第9题:

教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是{ }原则。


答案:因材施教性,
解析:
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第10题:

学生需求包括()、()和()。解决学生问题,满足学生需求是以人为本理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。


正确答案:求知需求;情感需求;发展需求

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