问答题学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

题目

问答题

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

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第1题：

（题共用题干）

女，20岁，大学毕业后待业。近半年来常听到邻居在议论自己，说自己的坏话，常不怀好意地关注她，认为电视广播也在说自己，有时对着窗外发脾气，骂人，自言自语，自笑，不主动出去。

该病例最可能的诊断是查看材料

A.反应性精神病

B.双相障碍

C.偏执性精神病

D.分裂样精神病

E.精神分裂症

正确答案：E
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第2题：

某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢．属于教师成长过程中的（）。

A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段

答案：B

解析：

教师的成长过程可划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。在“关注生存阶段”中，教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注是否被学生喜欢。在“关注情境阶段”中，教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在“关注学生阶段”中，教师开始关注学生，考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要等。

第3题：

小学低年级学生进行自我评价,能够做到()

A、.更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点

B、更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点

C、更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点

D、更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点

参考答案：A

第4题：

青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。

正确答案:错误

第5题：

某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中- -位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来.....
请结合相关德育原则对此事件进行分析。

答案：

解析：

(1)本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
(2)尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
(3)贯彻这一原则的基本要求:
①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.
适度。③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到

第6题：

当学生下意识地使用文饰防御机制时,他们()。

A、是在找借口为自认为可被人们接受的行为辩解

B、是在解释不能接受自身行为的真正原因

C、是在编造为自己从挫折中脱身的合理借口

参考答案：C

第7题：

巴纳姆效应指的是人们常常认为―种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点。这种心理倾向的出现是因为每个人的思维都有选择性，会优先选择和自己相符的信息，或者选择―些自己能够接受的信息。根据上述定义，下列现象符合巴纳姆效应的是（）。

A、小方听到同学跟别人说“这个人人品有问题”，小方认为同学很可能在说自己
B、王先生外出不慎摔伤，后来看到黄历上写着那天“不宜出行”，觉得黄历真的很准确
C、小张看到网上的性格分析说“金牛座的男人个性实际、勤勉”，认为很符合自己
D、老师在毕业鉴定上给小黄同学的评价是“尊敬师长、待人诚恳”，小黄看到后非常高兴

答案：C

解析：

定义强调：“认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确的揭示了自己的特点”和“优先选择和自己相符的信息或能够接受的信息”。A项中，“这个人人品有问题”不属于一种笼统的人格描述，同时觉得说的是小方自己，没有“优先选择和自己相符的信息或能够接受的信息”，不符合定义；B项中，“不宜出行”不属于笼统的、一般性的人格描述，不符合定义；C项中，“金牛座的男人个性实际、勤勉”属于一种笼统的的、一般性的人格描述，小张觉得符合自己，认为准确的揭示了自己的特点，符合定义；D项中，“尊敬师长、待人诚恳”是老师对小黄的个人评价，不属于一种笼统的、一般性的人格描述，不符合定义。故本题答案为C选项。
【知识点】单定义

第8题：

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……

所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。

请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

正确答案：
材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。消除学生的自卑感．可以从以下几方面着手：(1)消除引起自卑感的外部刺激因素；(2)进行客观的自我评价；(3)努力增强自信心，进行积极的自我暗示；(4)积极与他人交往。

第9题：

沃博艮湖效应指的是人们有一种高估自己实际水平的心理倾向，这种心理倾向通常认为自己在某方面高于平均水平。
根据上述定义，下列选项中涉及沃博艮湖效应的是（）。

A.以往每次职业技能竞赛都名列前茅的小李认为自己在今年竞赛中也能取得好成绩
B.人们通常认为艺术专业的学生容貌普遍较好
C.觉得自己没有考好的同学往往得高分，觉得自己考得好的同学则恰恰相反
D.学习成绩好的同学通常在其他方面也比较优秀

答案：C

解析：

本题考查单定义。
关键信息：人们高估自己实际水平，认为自己在某方面高于平均水平。
A项，每次都名列前茅的小李认为自己今年也能取得好成绩，未体现高估自己，不符合定义；
B项，未体现人们对自己水平的心理倾向，不符合定义；
C项，觉得自己考得好的同学恰恰相反，即高估自己实际水平，符合定义；
D项，成绩好的同学其他方面也优秀，未体现高估自己，不符合定义。
因此，选择C选项。

第10题：

向同学发黄色笑话短信，不被认为是性侵害

正确答案:错误

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话

题目

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